《分数的初步认识——几分之一》教学设计仓前中心小学郎俊杰教学目标：1、初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、通过操作、比较、交流等活动，经历几分之一的认知过程，提高学生观察和动手操作能力。3、激发学生的学习兴趣，体会分数在生活中的意义。教学重、难点：重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。难点：感受几分之一的知识形成过程。教具、学具准备：多媒体课件、圆形、正方形、长方形纸片教学过程：一、创设情境，生成问题1.创设秋游情境，2人为一组分一分（8个草莓、2个苹果，1个月饼）。2.说一说怎么分。①平均分。②半个如何表示。3.引出分数，学习几分之一。二、动手操作，认识几分之一。（1）认识二分之一。1.师：要是把这个月饼平均分成两份，该怎么分呢?2.学生说一说。①预设：把一个月饼平均分成两块，每一块是这个月饼的一半。把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是它的一半。②学生演示折一折（画一画），边演示边描述。3.把一个月饼平均分成2份，每一份就是月饼的一半也就是它的。读作：二分之一。（板书：读作：二分之一）4.左边的一份是整个月饼的，右边那一份呢？（2）充分认识二分之一。1.用长方形纸折一折，涂色表示它的二分之一。横着对折竖着对折斜着对折师：折的方法不同，为什么都表示二分之一？2.指导书写，并说一说它的意义和各部分名称。（3）认识四分之一。1.把1个月饼平均分成四块，每块是多少呢？说一说。。2.把一块月饼平均分成四份，每一份是它的，读作：四分之一。3.请各学生拿出准备好的正方形纸，折（涂）出，尝试交流。三、探索交流，比较分数大小。1.课件出示情境，同样长的长方形纸条。填入，，，2.观察比较分子为1的分数的大小。3.小结比较方法。四、练习巩固。（练习纸）五、小结回顾。通过本课的学习，你有哪些收获？六、板书设计。
