“100以内数的顺序”教学设计容城县小里镇黑龙口小学李辉教学内容：教科书第29—30页的例4及想想做做。教学目标：1．使学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。2．使学生在填写百数表、探索百数表中数的排列规律一级根据规律猜数等活动中，进一步培养自主探索精神，发展数感，锻炼推理能力。3．使学生在活动中进一步体验属数额内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学生学号数学的自信心。教学重点：按顺序填写百数表，探索并发现百数表中数的排列规律。教学难点：根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理，教学准备：十字框和田字框。教学过程：一、整理百数表1．导入创设情境：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成整齐的方队进入会场。（出示例4的百数表）启发：请小朋友们字词观察一下，这些数娃娃是怎样排队的？引导学生根据百数表中已经给出的数试着说说数的排列方法。如：第一横行一共10个方格，第二横行一共10个方格，每一横行都是10个方格，一共有10行；这些数是从1开始，按从小到大的顺序依次排列的。2．学生各自填写书上的百数表。3．组织交流：制定某一横行或竖行，要求学生根据自己填的数读一读。二、探索新知，掌握规律1．探索百数表中隐藏的规律（1）引：这张百数表里还藏着好多有趣的秘密哦！你能想办法找出这些秘密吗？试试看吧。学生各自思考，同桌互说。（2）组织交流：我发现了什么？预设：横着看，发现了：在横着的同一排数里，左边九个数的十位上数是相同的，个位上的数依次分别是1、2、3……9，最右边的一个数是整十数，(或一百)，横着同一排数中相邻的两个数相差1。竖着看，发现了：在竖着的同一列里，个位上的数都相同，十位上的数不同，竖着相邻两个数相差10。(3)小结在1～100的数目表中，是按从小到大的顺序一个一个排列的。从表中，横着看，每行中排在后面的一个数比前面的一个数大1；竖着看，下面一个数比上面一个数多1个十。每一横行中，最左边的数的个位是1，最右边的数的个位是0（整十数）。2．运用规律，填写表格（1）出示框，试着在百数表中框一框，学生依次读出框出的数。想想横着、竖着、斜着相邻两个数之间有什么联系?（2）在框中的一个空格中填上数，要求学生口答出其余的数。（3）完成书上的填空。比一比，谁填的既快又对。三、巩固练习1．完成“想想做做”1。各自填写，然后说说每组数是怎样排列的？2．完成“想想做做”2。重点讲解：40比（）大1，比（）小1。讲解时可以结合百数表进行。3．完成“想想做做”3。(1)出示第3题图，说说题意。(2)提问：王医生现在要给多少号病人看病?他看了没有?那么说明王医生已经看过了多少个病人?引导学生结合生活实际理解，现在要给35号病人看病，那35号前面的都已经看过了，也就是已经看好了34人。四、回顾整理，自主设计这节课学了什么知识？你知道了什么？你能设计几个有意义的框，考考其他同学吗？学生自主设计后，漂流完成。
