人教版四年级数学下册《小数加减法》教案教学目标：1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数加、减法的算理。教具准备：多媒体课件，计算题卡。教学过程:一、谈话引入。同学们都应该去买过东西吧？老师也是去市场或商场购物，老师在购物的过程中遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？二、导入新课。1、老师有一次逛商场买了两件商品，一台电风扇156元和一个闹钟15元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？请大家用竖式计算。整数加减法竖式计算时要注意什么？让学生说出整数加减法的计算方法是：相同数位对齐。（板书）2、老师第二次逛商场又买了两件商品，一支钢笔8.5元和一个文具盒9.5元，还是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？请大家用竖式计算。大家注意了，这是不是整数加减法了？不是了，而是小数加减法。那么在小数加减法竖式计算时要注意什么呢？整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来继续研究小数加减法。（板书课题：小数加减法）三、探索新课。1、探究相同数位的小数加减法小丽在书店买了两本书，一本是《数学家的故事》6.45元，一本是《童话选》4.29元，小丽一共花了多少元？你们能帮小丽算一算一共要多少钱？（1）列式板书：6.45+4.29=（2）列竖式计算（3）验算2、探究小数数位不同的小数加减法小林也买了两本书，一本是《数学家的故事》6.45元，一本是《神奇的大自然》8.3元。你们能根据小林给的两条信息自己提问并解决它呢？请孩子们自己提出问题并解决。（1）根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题：这两件商品一共多少钱？这两件商品相差多少钱？（2）列式板书：6.45+8.3=8.3-6.45=（3）理解小数点对齐就是使相同数位对齐计算题卡，不计算。3.54+5.4=10.23-6.22=7.8－6.45=6.56＋6.7＝3.5410.237.86.56+5.4-6.22-6.45+6.7---------------------------------小组讨论：什么情况下末位可以对齐？什么情况下末位可以不对齐？汇报：在小数计算中，小数的小数部分数位相同就可以末位对齐，小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。观察在这些竖式里，小数点有什么规律？小数点都是对齐，说明一个什么问题呢？在相同数位对齐的后面（板书：小数点对齐）学生在小组说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢？（4）计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。3、练习把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查，师巡视。4、归纳小数加减法的计算方法和算理出示例二：小数加减法要注意什么？小组讨论。引导学生说出：（1）小数点对齐，也就是相同数位对齐。（2）在计算时小数数位不足的可以在末尾添上“0”后再进行计算。（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。四、巩固深化1、P73做一做。2、不用竖式你能很快说出得数吗？4.35+0.02=4.35+0.2=4.35+2=3、列竖式计算下面两题。7-0.46=60+7.25=4、用小数加减法解决生活中的一些问题：小明在购买生活用品中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原来，小明看上了几样喜欢的东西，可是，他的零用钱只有100元，买什么好呢？出示：一双运动鞋68.5元、一根跳绳8.8元、一本课外读物17.65元、一瓶饮料3元（独立计算后交流）五、作业布置课本第75页第8、9题。六、全堂小结。小结：今天大家帮了老师和小丽、小林不少忙，我们是用什么知识解决这些问题的呢？（指着课题板书），小数加减法在列竖式时注意什么问题呢？
