《春》教学设计田晓慧VIP专享VIP免费

教学设计（模板）一、课标要求引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文，感受汉语言之美。二、教材内容分析这是一篇写景抒情散文之典范，层次清晰，感情充沛，语言明丽，朗朗上口。充满着对春的赞美与热爱。三、学情分析七年级的学生已经接触过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此，要引导学生了解写景的特点，懂得写景要抓住景物的特征，还要欣赏作品准确生动的语言。通过学习本课，做到在理解课文的基础上，通过停顿的长短，读音的轻重，语速的快慢和语调的抑扬学习这篇优美的散文。四、教学目标1.反复朗读，感知内容，体会语言美感。培养热爱大自然的情趣。2．朗读：学习轻读连读。概括内容，梳理思路。揣摩词语，学习从修辞和词语选用两方面鉴赏语言。学习写景要领。3.联系实际，广泛阅读，开阔视野，研读，合作，交流。写作实践。五、教学重点难点1．感受作品优美的语言，体会各种修辞方法和运用效果。学习鉴赏语言的方法。2．学习本文的语言艺术，并借机学习写景的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学资源一、新课导入：春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象……我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。听语言导入PPT春图片二、作者介绍：听，评价。自主阅读，勾画重点信息，并面向大家快速识记分享。练习重点信息筛选和快速记忆。朱自清，字佩弦。江苏扬州人，散文家，诗人，学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等。三、初步感知课文3、教师讲授“轻读、连读。”学1、学习生字词。2、听朗读训练概括能力训练朗读。朗读微课生自由诵读。教师提供配乐。评价学生活动。（配画配乐）节选。４.学生展示诵读。四、梳理思路一类、梳理全文；二类、梳理其中一段。评价，指导，总结分层次自主梳理文章思路。概括能力，逻辑思维能力训练。五、感受文章感情色彩教师评价，分享。学生自主感受分享感受语言的感情色彩。——欢悦，欣喜，赞美，信心百倍。六、如何写景课前制作微课学习微课教授写景方法微课七、对照课文，还原课文写景顺序，思路，印证所讲写景方法。评价指导统一练习结果。自主还原课文内容。一样一样写：山，水，太阳，春草、春花、春风、春雨、人迎春。再次练习概括，并明确写景技法。2.调动五个感官写：视觉，听，触觉，嗅觉。对应朗读。3.安排好顺序。八、鉴赏。二、如何鉴赏语言，微课播放制作微课解释微课评价学生鉴赏结果。挑选自己喜欢的句子，学生口头鉴赏。书面鉴赏练学习鉴赏文句，感受语言魅力微课