《从古到今话交通》教学实录哈尔滨市呼兰区东方红小学张跃武一、教学设计背景《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的活动,围绕交通发展史,安排对交通方式的研究性学习和考察,内容丰富,辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外,还提示了相关内容的学习方法:让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。因此,这个教学设计能让学生多元化的感悟交通的有关知识,了解交通和我们的密切联系,达到“从生活中来,到生活中去”的效果。二、教学设计思路本次教学设计,包括四个环节:1、由现实生活中交通运输工具的变化导入。2、分组谈交通的发展史。3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化。4、培养创新、设计未来。三、教学目标1、了解交通设施的演变过程,知道车、桥、路、船的变化历史。2、根据查找的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。3、培养学生查找资料,分析资料,运用资料的能力。四、教学重点了解交通设施的演变过程,知道车、桥、路、船的变化历史。五、教学难点根据查找的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。六、课前准备1、预习教材60-63页,在教师的指导下,让同学们按自己的兴趣,分成六个小组,参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况:陆上交通小组:分别查找有关路(1组)、桥(2组)、陆上交通工具(自行车3组、机动车4组)发展变化的资料。水上交通小组:5组查找有关船的发展变化的资料。空中交通小组:6组查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。2、教师准备相应课件与资料。七、课堂实录活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入师:同学们,通过前几节课的学习,我们了解了各种各样的交通运输方式,并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的长辈以及爸爸、妈妈和身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们,都整理好了吗?生:整理好了!师:好!那就让我们一起开始《从古到今话交通》吧!(板书课题)师:哪位同学把你的调查结果,给大家说一下。生1:我听爷爷说他那时每家有一辆自行车就不错了,现在不但每家都有了自行车,还有了摩托车,甚至有了汽车。交通工具的发展真是太快了。生2:以前,爸爸上班骑自行车,顺风还好,要是赶上顶风真是骑不动。后来,买了摩托车,现在家庭条件好了,爸爸最近又带我去看了车展,回来后爸爸准备买一辆小汽车,这样以后我上下学,或外出就有车坐了,真是方便极了。生3:爸爸说他小时候生活在农村,14岁以前看到路上跑的都是马车,根本没有见到过真正的汽车,就别提车是长的什么模样了!师:正如大家说的那样,我们出行的工具由步行变成自行车,又由自行车换成了摩托车,摩托车又发展成了汽车。对于我们身边的这种变化,你有什么感受?生1:这些交通工具都是人类智慧的结晶。生2:我们的交通工具越来越舒适了。师:体现在哪呢?生:以前,出租车的配制不够好,夏天坐出租车太热,冬天太冷,现在好了,出租车有了空调,并且还有专门的交通广播台,不间断的为你提供各种出行参考和播放舒心好听的音乐,让你一路心情舒畅,并且及时了解路况信息。师:就如同学们说的那样,我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。(点评:课前预习教材,在学习相关内容的基础上,按照教材提示的学习方法分组搜集资料,并采访长辈所经历的交通工具的发展变化,从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化。)活动2、分组谈交通的发展史师:正如我们刚才谈到的一样,我们今天所见到的交通设施,交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史,自己的故事。师:课前让同学们按自己的兴趣,分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。现在我们读一下要求。生:读(出示屏幕投影:按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料...