永登县柳树乡四年级语文下册导学案周次：五年级四年级学科语文单元第三单元主备人徐世霞辅备人四年级语文组组长审批课题9、自然之道课时第一课时授课人李学禄课型学习目标1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写等词语。、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。学习重难点了解课文的主要内容，从中受到启示。学习过程预习交流1、请自由读文，圈出生字新词，连词多读几遍。、学生在教师指导下练习写生字以及生字所在的词。、小检测：生根据教师发音，书写词语，对出错的字进行练习。4.形近字组词幼﹙﹚滩﹙﹚栏﹙﹚切﹙﹚幻﹙﹚难﹙﹚拦﹙﹚砌﹙﹚探究释疑、、教师带领学生分析生字结构，引导他们发现生字的特点，扩词，对易出错的字“啄”、“愚”带领学生写。学习流程交流展示1、请每组组长当老师，检查组内学生的朗读情况。（可以每人读一个自然段，其他学生注意倾听，指正。）2、全班交流课文的主要内容：“我”和同伴强迫向导把一只海龟抱到海边，使成群的海龟成为食肉鸟的口中食，让我们悲伤后悔的故事，告诉我们做任何事情都不能违背自然规律，否则将会产生与愿望相反的结果。拓展延伸、读文，说说这篇课文主要写什么利用段意综合法进行归纳。、默读思考：课文中写了哪些“自然之道”？哪些是他们知道的？那些是不知道的？并说明理由。3.我们应怎样保护动物？达标测评听写词语：旅游侦察形近字组词：（（（（教学成功：后记不足：永登县柳树乡四年级语文下册导学案周次：五年级四年级学科语文单元第三单元主备人徐世霞辅备人四年级语文组组长审批课题9、自然之道课时第二课时授课人李学禄课型学习目标有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。学习重难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。学习过程预习交流、学生本上写词语，同桌互批改正，挑选自己喜欢的词语说句子。若无其事踌躇不前愚不可及气喘吁吁2、学生回答，互相补充。探究释疑品读课文，读中感悟。1、生边读边圈画重点词句进行体会，想象画面，然后小组交流收获。2、全班交流：重点理解“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎…企图把它拉到沙滩上去。”A、读了这个句子你的心情如何？（难受，着急，紧张）、B、抓住“突然，啄，欲出又止，踌躇不前”来体会当时的感受。C、指导朗读：紧张、揪心…学习流程交流展示小黑板出示：①向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”朗读体会若无其事，向导为什么这样说呢？（指导朗读）②“向导极不情愿地抱起那只小海龟，朝大海走去…只好颓丧地飞走了。”把“极不情愿”去掉可不可以？为什么？（指导朗读）A、向导抱走海龟不久。成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。（想一想鱼贯而出的场面是什么样？读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出？）B、不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。（“欢乐”与前文那个词呼应？“颓丧”由这两个词你想到了什么？）C、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”（朗读指导：体会“悲叹”再说一说向导为什么悲？拓展延伸、学生畅谈从这篇课文中得到的启示：自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。、联系上下文，抓住重点词句来思考思考：我们到底干了一件什么蠢事？后来怎样？从这件事中你受到什么启发？达标测评1、全班交流课文的主要内容：“我”和同伴强迫向导把一只海龟抱到海边，使成群的海龟成为食肉鸟的口中食，让我们悲伤后悔的故事，告诉我们做任何事情都不能违背自然规律，否则将会产生与愿望相反的结果。2、听写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。3.列出自己的感受。教学后记成功：不足：永登县柳树乡四年级语文下册导学案周次：五年级四年级学科语文单元第三单元主备人徐世霞辅备人四年级语文组组长审批课题黄河是怎样变化的课时一课时授课人课型学习目标1、认识8个生字。2、朗读课文...
