最后一课学习目标深切感知小人物的爱国悲情。激发爱国主义情感，树立热爱母语、立志学好母语的精神和信念。自学指导一：大背景大事件，小人物“小故事”。没有惊天动地的战争，没有血雨腥风，没有丰功伟绩，没有力挽乾坤……只有无奈、承受、痛苦……无声的反抗，默默的挣扎，这是小人物的爱国故事，这也是都德的《最后一课》在无数爱国主义作品中独树一帜的重要原因，这是最真实的平民之爱。请同学们谈一谈，作为一个普通的学生、普通的老师如何表达自己的爱国心？拓展延伸：关于《最后一课》之后的故事话说岁月荏苒，转眼到了1918年，历史的轮回令人惊讶，法德两国的角色再次来了个180度大转弯，德国在第一次世界大战中战败投降，法国则成了趾高气昂的战胜国。阿尔萨斯—洛林理所当然地被归还给法国。以牙还牙，以眼还眼，怀着对一切德国的仇恨，法国政府立即在阿尔萨斯—洛林全面清除德语的痕迹，施加法语统治。街道上的德语招牌不见了，操德语的审判官、政府官员和教师也都被解雇了。由于德语和阿尔萨斯—洛林的宗教传统融为一体，教会、教学人员和普通老百姓提出了许多要求，但学校允许每周在学校中讲授德语的时间仍然微乎其微，初等学校的所有课程规定用法语讲授；在原有学生毕业之后，中等学校也都实行法语讲授课程，斯特拉斯堡大学的所有课程，甚至德国语言和文学的课程，也都完全用法语讲授。个人的命运在强权面前微弱无力。阿尔萨斯—洛林地区讲德语的学生和小弗朗士一样，历经了终身难忘的“最后一课”。所不同的是，将德语的孩子们的“最后一课”，却被遗忘在尘封的角落里，化成了历史悄无声息的注脚。课堂小结语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它能使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，求得民族的解放。默读并感悟“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”……
