Unit7Howmucharethesesocks?TheThirdPeriodSectionB(1a-1e)教学分析本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Whatcolorisit?Itisred.Whatcolorarethey?Theyaregreen；掌握一些购买衣服时常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。教学目标知识目标：1)掌握下列词汇：cardinalnumbers:ten,eleven,twelve.....thirty-one,clothesstore2)继续练习“询问价格”，并学习运用数字ten到thirty-one来表达价钱。能力目标：在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。情感目标：本课时的话题贴近学生们的实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣。教学重点1)学习英语数字ten-thirty-one的表达方式，并能在实践活动中进行运用。2)在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。教学难点1）掌握基数词的读写。2)在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。教学准备1.多媒体设备；2.收集课文中所涉及的实物或图片以ppt呈现；1教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Warm-up1.GreettheSs.AndenjoyanEnglishsong“TenlittleIndians”.2.Letstudentsreviewthenumbers0-9.歌曲激趣：复习已经学会的数字，再学习新的数字。Step2Presentation(Listeningandrepeating)1.T:Wehavelearnedthenumbers0-9.Todaywe’lllearnthenumbers10-31inla,SectionB.Listentotherecordingandrepeatthenumbers.2.ThenletSsfindouttherulesofthenumbers.①1-12形各异，没有规律逐个记。②13-19规律：个位数字后加-teen；注意：thirteen,fifteen,eighteen的差别。③20、30等表示“几十”的数，大部分构成形式为：个位数后加-ty，注意twenty(20),thirty(30),forty(40)，fifty(50)等。④21-29直到91-99等表示“几十几”的数：“整十”后加连字符，再加个位数。3.GiveSssometimetorememberthesecardinalnumbers.让学生通过听和读来掌握知识,并且会自我总结规律，学会学习。Step3Games1.Doexercises.Fillintheblanks.2.Goodluck!Fourgroups:Eachgroupchoosesanumberandfinishthetask.Theothergroupschecktheanswers.3.Guesstheprice:WelcometoMissXiao’sClothesStore.Wehaveabigsale.Canyouguesstheprice?Thewinnerwillhaveaprize.4.Moralteaching:Savemoney!Spendmoneyproperly!寓教于乐：游戏可以提高学生的兴趣和参与度，让学生都大胆的说出来。情感教育。2Step4Wakeupyourears!(Listening)1.T:Nextyouwillhearamotherandadaughtertalkingaboutbuyingclothes.Firstlistenandwritedownthenumberstheytalkabout.2.LetSslookatthepicturein1d.Kateandhermotheraretalkingaboutsomeclothes.Askonestudenttonamethevariousitemsofclothingshown.Askanothertopointatthepricetagsandreadthemaloud.3..Nowlet’slistentotherecordingagain.Circletheclothestheytalkaboutandcheck(√)thethingKatebuys.(PlaytherecordingfortheSstolistenandchecktheanswers.)让学生通过听来了解真实的购物情景。并学会应用于实践活动。Step5Groupwork.Eachgrouphasdifferenttasks.1.GroupA,makeadialogueaboutbuyingclothes.2.GroupB,makeadialogueaboutbuyingstationery.3.GroupC,count31-10.4.GroupD,Sing“TenlittleIndians”,butchangethenumbers1-10to11-20.Inviteseveralgroupstoacttheirdialoguesandsingthesong.课本与实际生活联系。Step6Summeryandhomework1.Doyouknowhowtoreadandwritethecardinalnumbers?2.Canyouusethesentences“Howmuchis/are...”frequently?3.Canyoubuyclothesorothersbyyourselves?4.Makeaconversationbyusingthesentencesandnewwordswelearnttoday.总结这节课的主要知识，并布置课后作业，巩固所学知识。3BlackboardDesignSectionB1a-1e基数词规律总结：①1-12形各异，没有规律逐个记。②13-19规律：个位数字后加-teen；注意：thirteen,fifteen,eighteen的差别。③20、30等表示“几十”的数，大部分构成形式为：个位数后加-ty，注意twenty(20),thirty(30),forty(40)，fifty(50)等。④21-29直到91-99等表示“几十几”的数：“整十”后加连字符，再加个位数。特色说明教学前反思整节课的特色是充分发挥学生的主体作用，学生主动探究学习，重视“预习--展示---反馈”的学习过程，要体现学生是学习的主人。教学后反思4
