《妈妈的歌》教学内容：1、聆听:歌曲《只要妈妈露笑脸》。2、表演:歌曲《摇篮曲》。3、编创与活动。教学目标：1、指导学生运用轻柔﹑圆润的声音演唱歌曲，并感受歌中宁静、和谐、温馨的画面，体验妈妈的辛苦和对我们无私的爱。2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和表演歌曲《摇篮曲》来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。3、通过自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。培养学生的创作能力。4.在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。教学重点：1、用轻柔的声音演唱歌曲。2、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。教材分析：歌曲《只要妈妈露笑脸》是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。亲情、爱国情，交融在一起。歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。歌曲可分为两个乐段。第一乐段的节奏轻快，旋律多同音反复，平稳朴素，但四个乐句的句末落音（1）（5）高低跌宕，错落有致，表达了对美好未来的畅想和无限乐观的情绪。第二乐段的音调与前一乐段有着密切联系，但节奏舒展，与之形成对比，各个乐句旋律进行抑扬起伏，此起彼落，抒发了对妈妈深切真挚的感情。当第三乐句“只要您呀笑一笑”的旋律上扬达到高潮时，使人感受到一股奔涌而出的浓浓真情；而三连音节奏的运用则让人听到了儿女对妈妈的亲切呼唤。教学过程：一、组织教学。1、师生问好歌。2、拍手游戏《爸爸的爸爸叫什么？》。（播放歌曲伴奏音乐）二、聆听:《只要妈妈露笑脸》1、聆听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。..介绍歌曲背景：这是一首朝鲜歌曲：1930年，日本侵略军侵占了朝鲜，烧杀抢掠，无恶不作。朝鲜人民陷入了水深火热之中，包括朝鲜儿童的妈妈，他们历经苦难，保卫国家！朝鲜国家主席今日成主席命令朝鲜所有人奋起反抗日本侵略者，终于把日本赶出了朝鲜，朝鲜人民获得了最终胜利，朝鲜独立，红旗表扬，妈妈也露出了灿烂的微笑。设问:歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。2、妈妈为什么不露笑脸？妈妈什么时候露笑脸?2、师：我们聆听过歌曲1、今天我们就来学习这首歌曲，请同学们拿出歌谱，轻轻地跟琴一起唱一遍。2、哪一句不会唱？（难点示范）3、看一看，哪位同学学得最快？（指名说，跟唱，完整地歌唱全曲）3、再次聆听歌曲:随音乐轻轻哼唱,体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。三、表演《摇篮曲》。1、教师谈话导入:这是一首妈妈哄宝宝入睡时,唱给宝宝听的摇篮曲。也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡,但你可从影视片中,或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中,想像你当时的情况,这首歌就是歌唱那种情景的。2、听范唱,教师做哄小宝宝入睡的动作。.3、再听一次。欣赏合唱《摇篮曲》，初步感受曲子宁静柔和安详的意境。谁能说说什么是摇篮曲？你觉得唱摇篮曲应该怎么唱？要唱出什么？（上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍,请大家边听边打拍子）4、为了把这一曲调的节奏唱好,我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。..5、用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。6、在教师指导下再学唱第二乐句4小节。7、学生自学第三、第四乐句(各4小节)。8、能流畅、准确地完整唱好曲调后,唱歌词。9、要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。四、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。1、启发学生用家里的废料,如:线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作。2、教师简单介绍弹拨乐的基本要求,振动弦,运用弹、拨的方法来发出声音。五、开放式教学。1、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌,唱给妈妈听。2、要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师。这样做的目的是保证该项活动的进行,也引起家长的重视与配合。3、为本单元全班开演唱会作好准备工作。六、教师小结。不管是怎样的速度和力度，也不管是怎样的音色和情绪，都表达了我们对妈妈无限的爱，让我们怀着对妈妈、对爸爸、对老师无比的尊敬和热爱，再一次深情歌唱吧！（随音乐出教室）教学反思：音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，识谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听...
