1.自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。2.运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3.分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。1.自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。2.课文讲了一件什么事？3.用“﹏”画出使你深受感动的句子，在小组内交流。昔墟曼疾爆砾砸颤提示：概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？课文记叙了一件什么事？这篇课文记述（）年，在（）大地震中，（）奋不顾身从废墟中救出（）和（）的故事。1994美国洛杉矶一位父亲儿子儿子同学这是一对折射归这是一对的父与子。请同学们静心默读课文1－12自然段，说说哪些画面深深感动了你，让你觉得这位父亲很了不起？用横线画下来，简单写下你的感受。了不起在混乱中，一位年轻在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，的父亲安顿好受伤的妻子，冲冲向向他七岁儿子的学校。他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。动作他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。伤心—绝望—坚定动作和语言他挖了他挖了88小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再来阻小时，没人再来阻挡他。他挡他。他满脸灰尘满脸灰尘，双眼，双眼布满布满血丝血丝，衣服，衣服破烂不堪破烂不堪。。到处到处都都是血迹。是血迹。…………外貌十二小时二十四小时三十六小时……八小时你能透过这串数字，通过想象描绘出父亲都经受了怎样的困难和痛苦吗？（抓住父亲的动作、语言、心理来想象）他挖了他挖了88小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再小时，没人再来来阻挡阻挡他。他他。他满脸灰尘满脸灰尘，双，双眼眼布满血丝布满血丝，衣服，衣服破烂不堪破烂不堪。。到处到处都是血迹。都是血迹。…………阻挡好心人：“太晚了，没有希望了。”父亲：“谁愿意帮助我？”消防队长：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”父亲：“你是不是来帮助我？”警察：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”父亲：“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。离开“不论发生什么，我总会跟你在一起！”父亲的承诺“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什事，你总会和我在一起！”不怕害怕快速阅读13—24自然段,你从哪些地方体会到儿子的了不起?这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧拥抱在一起。总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱!小练笔：请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。
