八年级物理（下册）第九章第1节第一课时（新授课）主备人：韩霞飞审核人：审批人：班级：姓名：【学习目标】（1）知识目标：（1）认识阻力对物体运动状态的影响（2）理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。（2）能力目标：乐于探究阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。（3）情感目标：（1）通过生活实践与观察思考，感悟到生活中力与运动关系的存在。（2）通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力。【学习重点、难点】重点：牛顿第一定律难点：伽利略理想实验的推理过程。【学习过程】一、课前预习·导学有人说：有力作用在物体上，物体就运动，没有力作用在物体上物体就静止。这种说法对吗？如果物体不受力，它将会怎样呢？二、课堂学习研讨演示：如图，运动的小车遇到障碍物停止，这个实验说明什么问题？生活中还有类似的例子吗？思考：小车由运动变为静止，这是什么原因造成的呢？如果是因为受到力的作用，这种力是什么力？活动：探究阻力对物体运动的影响猜想：如果运动着的物体只受阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？器材：斜面、木板、玻璃板棉布、小车步骤：1.把棉布铺在水平木板上，将小车从斜面上点A释放，记下小车最终停在棉布上的位置2.把棉布拿掉，将小车从斜面上点A释放，记下小车最终停在木板上的位置3.把玻璃板放在水平木板上，将小车从斜面上点A释放，记下小车最终停在玻板上的位置4.将实验情况填入下表：实验次数水平部分材料小车所受阻力情况小车运动的路程①②③通过实验分析可知：小车受到的阻力越小，小车运动的路程就。设想小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受任何阻力的作用，小车将_______________。这个实验被称为伽利略理想实验。关于实验思考如下问题。①推测如果运动的汽车受到的阻力越小，汽车运动的路程将会发生怎样的变化？。八年级物理（下册）②车所受的阻力的方向指向哪里？和运动的方向间是什么关系？。③为什么要让小车从斜面的同一高度滑下？。牛顿第一定律：。对定律的解释如下：⑴定律所说的物体不受外力的情况是一种理想情况，在现实中是不存在的。（因为在现实在不存在不受力的物体）所以定律不可能通过实验直接得到，只能经过科学的推理而得到。⑵定律可以简写为：一切物体在不受外力作用时，运动状态总保持不变。⑶“一切”是指定律适用于宇宙中的万事万物，无一例外。⑷定律中的“或”不能说成“和”。⑸定律说明了力和运动的关系：力并不是物体运动的原因，而是物体运动状态发生改变的原因。物体的运动并不需要力来维持。三、典型例题1．关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是()A．物体总保持匀速直线运动或静止状态B．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态C．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态2．正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）A．立即停止B．改变运动方向C．先慢下来，然后停止D．做匀速直线运动四、课堂检测1．如图10-21所示，将小球竖直向上抛出，小球在A、B、C三点的速度分别为υA=4m/s、υB=2m/sυC=0．如果小球在经过B处时，重力突然消失，则小球将做_______________运动，速度大小为___________；若小球在C处时，重力突然消失，则小球将___________________．（不考虑空气阻力）2．在探究牛顿第一定律的实验中，如图10-26所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动．（１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？________________________________（２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：__________________________（３）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论？________________二、反思与心得三、作业布置：学习指导用书P59-60图10-22图10-26
