第一编序第一章学校管理及学校管理学教学内容：管理及学科研究进展学校管理学的产生学校管理学的学科体系与方法第一节管理及学科研究进展一、管理及特性（一）管理的发端（二）管理的特性1、目的性。2、社会性。3、约束性。4、手段性或外在性。5、主体性。（三）管理是什么？（四）管理与行政的差异1、行政的一般理解2、行政的特性二、管理学的发展阶段（一）科学管理时代，即古典管理理论时期（二）人际关系理论（运动）（三）行为科学理论时期，即丛林时期1、巴纳德运用社会系统理论和方法。2、西蒙的组织决策理论3、马斯洛等人的激励理论三、管理学研究的新进展。1、自我管理。2、差异管理。3、跨文化管理。4、战略管理。第二节学校管理学的产生一、学校管理与学校管理学（一）学校管理（二）学校管理学二、一门学科成熟的基本标志（一）学科发展的趋势（二）学科成熟的标志三、公共教育制度的产生（一）特殊教育组织的产生（二）公共教育制度（三）废除学校运动四、管理学理论的移植第三节学校管理学的学科体系与方法一、学校管理学的研究对象二、学校管理学的学科体系(如下)第一编序第一章学校管理及学校管理学第二编学校管理基本原理第二章学校管理思想与原则第三章学校管理过程第四章学校管理方法第三编学校管理主体第五章学校组织与管理体制第六章学校领导者管理第七章教师管理第八章学生管理第四编学校活动管理第九章教学工作管理第十章德育工作管理第十一章健康工作管理第十二章科学研究工作管理第五编学校管理保障第十三章学校文化第十四章学校制度第十五章学校信息管理第十六章学校公共关系三、学校管理学的学科特点综合性（哲学、教育学、管理学、心理学）应用性（研究的问题、获得的理论都与实践相关）政策性（学校外部关系、）四、学校管理学的研究方法1、调查法。2、观察法。3、文献法，或称权威论证法。4、信念法。5、比较法。6、案例法。7、多学科的方法。五、学校管理学的研究趋向朱勃，王孟宪编译．比较教育的研究方法[M]．北京：教育科学出版社，1984.18.陈向明．质的研究方法与社会科学研究[M]．北京：教育科学出版社，2000.赵中建、顾建民选编．比较教育的理论与方法——国外比较教育文选[C]．北京：人民教育出版社，1994.陈彬．对中国教育管理学研究范式的追问与反思[A]；褚宏启．中国教育管理评论（第1卷）[C]．北京：教育科学出版社，2003.参考文献：【法】埃德加·莫兰著，秦海鹰译．方法：思想观念——生境、生命、习性与组织[M]北京：北京大学出版社，2002.【法】埃德加·莫兰著，陈一壮译．复杂思想：自觉的科学[M]．北京：北京大学出版社，2001.【法】埃德加·莫兰著，吴泓缈，冯学俊译．方法：天然之天性[M]．北京：北京大学出版社，2002.【西班牙】何塞·加里多著，万秀兰译．比较教育概论[M]．北京：人民教育出版社，2001.【英】迈克尔·波兰尼著，许泽民译．个人知识——迈向后批判哲学[M]．贵阳：贵州人民出版社，2000.
