学习目的：（1）学习课文，从诸葛亮利用草船向曹操借箭的事情中，体会诸葛亮的“神机妙算”。（2）分角色朗读课文。神机：灵巧的心思达到神奇的程度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于判断情势，决策高明。二理解第二段（一）从周瑜和鲁肃的对话中，可以看出什么？（险恶用心）（二）分组朗读鲁肃和诸葛亮的对话，思考：（1）鲁肃为什么要见诸葛亮？（2）诸葛亮请鲁肃帮忙做什么？（顾全大局）（A.二十条船，每船三十名军士B.船用布幔遮起来，还要一千多个草把子排在船的两边）自读，想想这段写什么？鲁肃担心曹操出兵时，诸葛亮说了什么？从中看出什么？（诸葛亮：镇定自若，胸有成竹，料事如神）（三）读第五自然段，思考：“鲁肃果然不提借船的事”说明鲁肃是怎样的人？（守信用，顾全大局）（3）为什么还叮嘱鲁肃不要把借船之事告诉周瑜？小结：诸葛亮接受造箭任务，并立下军令状，又与鲁肃共谋，做好充分的准备，那么他的计划能否成功呢？讨论借箭的妙处：（1）诸葛亮选择的是怎样的天气？说明什么？（2）诸葛亮为什么“把二十条船用绳索连接起来”，“一字摆开”？（3）诸葛亮让军士擂鼓呐喊的幕目的是什么？（4）为什么要掉转船头?北曹吴西东许多草船连成一排受箭借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营回顾“草船借箭”这个故事的起因，分析周瑜和诸葛亮分别是个怎样的人？周瑜：表面客气，内心暗藏杀机，心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮：明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。（1）“草船借箭”这个故事赞扬了诸葛亮的什么品质？（2）你怎样正确看待诸葛亮这个人物？五总结全文（杰出的才干和宽阔的胸怀）（对诸葛亮智慧的赞美要符合历史事实，不能夸大其辞）（1）文章的开头和结尾有什么特点？（2）有感情朗读课文（3）复述课文六作业
