《正方形的性质》教学设计及教学反思【教学目标】1.知识与技能：掌握正方形的概念、性质，并会用它们进行有关的推理和计算；2.过程与方法经历探索正方形有关性质的过程，在观察中寻求新知，探究中发展推理能力，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别；3.情感态度与价值观培养合情推理能力和探究习惯，体会平面几何的内在价值提高学习兴趣。【教学重难点】重点：探索正方形的性质定理．难点：掌握正方形的性质的应用方法．关键：把握正方形既是矩形又是菱形这一特性来学习本节课内容．【教学准备】教师准备：投影仪，制作多媒体课件，补充本节课内容学生准备：复习平行四边形、矩形、菱形性质，预习本节课内容【教学过程】通过对矩形、菱形的性质的复习，再加上动画故事的渲染，得到正方形所有的性质（分别从边，角，对角线，对称轴这四个方面），故事中的不断质疑，引起学生的好奇心，激发学生学习数学的兴趣。回顾全课，进行小结，最后布置作业。（共用时6分钟）【教学反思】在学生掌握了正方形与平行四边形、矩形和菱形的关系之后，引导他们从边、角、对角线和对称性四个方面归纳出正方形的特征。由于学生对正方形的定义以及正方形与平行四边形、矩形和菱形的关系这两个知识点掌握得比较好，所以不用三分钟的时间，概括出正方形的特征后，马上再让学生进行练习。学习正方形的特征，为的就是应用，而在实际应用中，我们看到的比较多的还是用数学符号表示出来的特征，而当时只是将正方形的特征用文字表示出来后就马上进行练习。本节课的练习评讲，我反思了一下，觉得留给学生做练习的时间不够多，我以后会注意的。在探究过程中，教师应扮演一个参与者与促进者相结合的角色，与学生们一起共同去谈求和发现新知识，教师必须在参与者们产生误解和迷惑的时候提供正确的指引。
