《我是小音乐家》说课稿姓名：董洋洋单位：大庆市油田教育中心景园小学版本：人音版第五册尊敬的各位领导、老师：大家好，我是大庆油田教育中心景园小学的董洋洋，今天说课的内容是人音版小学音乐，第五册第二课的歌曲《我是小音乐家》一、教材分析：本课是人音版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，歌曲为2/4拍，三段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱句开始，四度跳进旋律上行，进而下行，曲调流畅，情绪欢愉，即刻点名了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和“xxxxx”节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳”、“唱”二字，把孩子们尽情欢畅的情绪推向高潮。最后再现第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。二、教学方法的分析：本节课是三年级上学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验表演歌曲为辅，以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。三、设计意图：学生是有个性、有灵性、有创造性的个体。《音乐课程标准》指出：“要促进学生个性形成和全面发展。”充分尊重学生在学习中的独特体验，让学生用自己的眼睛去观察、欣赏。通过设置问题情境引导学生用自己的语言来表达。教师在示范的时候采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行模仿。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。四、教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小音乐家》2、认识中外乐器及了解音色五、教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器及了解其音色。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。六、教学重难点：1、歌曲情绪的处理。2、熟练掌握十六分音符。3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”.根据本节课的教学目标我制定了如下教学流程：一、创设情境：1、导入：“在国外一些小朋友正在举行一场音乐会，我们一起去看一看，听一听吧！（出示音乐课件）同学们你们知道他们都是来自哪个国家的小朋友吗？（出示图片）告诉同学们他们都分别来自伦敦、柏林和巴黎。再次设问：同学们你们都听到些什么乐器啊？”（同学们讨论并回答）。现在我们就来看看这三种乐器吉他、提琴、法国号，并看看它们是用什么方法演奏的，及其它们各自的音效特色是怎样的。（出示乐器图片和乐器声音）这里我的设计意图是想通过直观的图片及其演奏的音效，使学生对这三样乐器的演奏、音色有了进一步的了解。二、学唱歌曲：“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！”（出示课题）1、在学唱歌曲这一环节中，首先，要让学生对此曲有一个初步的感受，所以，我设计让学生用“啦”来对歌曲进行模唱。2、为了进一步让学生对歌曲深入细致的感知，此环节中，重点提示在歌曲中哪一处给你留下了最深刻的印象，（乐器的声音），那是什么样的声音（操作演唱）那就请同学们演唱出乐器的声音并且用动作表现出来吧。（同时解决本课的重点）3、在此基础上为了让学生对歌曲更加完整的感悟，突破演唱难点请学生指出你认为哪句最难唱，教师进行指导，引导学生用伸懒腰的方法掌握“跳哟、唱哟”的节奏特点，从而解决了歌曲中的难点。4、请全班同学边唱边跳完整的表现歌曲。三、创编活动：1、同学们，刚才我们了解了三种西洋乐器，那么你知道我们国家有哪些民族乐器吗？今天老师带来了几种乐器，看看哪位同学知道这些乐器是什么?通过直观的观赏学生们会回答出来乐器的名称（如：二胡、竹笛、扬琴等）。2、根据刚才学唱的歌曲旋律用我们知道的民族乐器来进行歌词创编。如：1.我是个小小音乐家。住在（大庆）我（吹）起（竹笛）能奏出美妙的音乐等……（通过对民族乐器的创编培养学生的爱国...
