一、复习检查上节课我们初读了课文，认识了课文中的生字，同学们记住了吗？现在来考考大家。课件示：端午节，敲锣鼓。周恩来，好总理。头顶天，脚踩地。泼水节，舞凤凰。前衣襟，短小褂。柏树枝，蘸满水。洒人们，祝长寿。先自己读一遍，然后全班读一遍。二、自主读书，理解课文。师：看来，生字难不倒大家，不着急，难的来了，有没有信心接受挑战？这样吧，大家抓紧时间读书，读的越熟越好，待会儿就有难题考大家了。1、学生自读课文。2、师：既然题目是难忘的泼水节，那你能说说为什么1961年是一次难忘的泼水节？3、学生汇报，教师相机板书：周总理4、课件出示课文第二自然段，指导朗读。5、师：既然敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，那么他们是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3自然段。（1）.学生自读课文第3自然段。（2）.学生汇报，教师课件出示课文第3自然段。重点讲解：“四面八方”、“赶来”、“地上”、“江面上”、“天空中”。比喻句：“人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”课件示：比较句子一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。师：说说那一句更合适、恰当，为什么？指导朗读：人们欢呼着：“周总理来了！”6、看图，理解第4自然段。（1）.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！课件出示课文插图，谁来说说“今天”总理的打扮？总理脸上的神情怎样？（2）.学生默读课文第4自然段，画出描写周总理衣着和表情的词句。（3）.学生汇报。课件出示总理平时的衣着图片和今天的进行比较，体现总理对少数民族的尊重以及他和傣族人民亲如一家人。（4）.看看，图上除了周总理，还有谁也是笑容满面？（傣族人民）师：傣族人民一个个因为能和敬爱的周总理一起过泼水节而笑容满面，现在请你也笑容满面的读一读这一段。（5）.指名朗读第4自然段。7、体会第5自然段。师：开始泼水了，周总理和傣族人民是怎么做的，我们一起来看课文第5自然段。先数数第5自然段共有几句话？（3句）那么我们请3位同学来读读这一段。（1）.指3名同学读第5自然段。（2）.师：开始泼水了，总理向人们泼洒祝福，那么这些人按年龄不同，可以分成哪些人？指名说一说。（3）.师：总理将一盆盆清水泼洒在老人、年轻人、孩子们身上，祝福他们什么呢？傣族人民将一盆盆清水泼洒在总理身上，又在祝福什么呢？根据课件提示，小组讨论，说一说。（4）.课件示“想一想，说一说”，小组讨论。周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们——周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们——周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们——一盆盆清水泼到周总理身上，傣族人民祝愿总理——（5）.学生汇报。（6）.师：从总理和傣族人民互相的祝福声中，你能看到什么？生：总理和傣族人民心连心;总理和傣族人民亲如一家人；周总理爱傣族人民，傣族人民爱周总理。教师相机板书：心连心（并画出两颗相连的红心）（7）.师：现在，在场的每一个人都沉浸在幸福与快乐中！课件出示课文6-8自然段，师深情朗读。8、朗读感悟6—8自然段。（1）.这三个自然段共有几句话？（4句）都是什么句子？（感叹句）就让我们满怀深情的读一读吧！（2）.学生齐读6—8自然段。（3）.指名读。（4）.师生分组读。9、朗读课文。1—5自然段指名读，6—8自然段齐读。三、课外延伸今天，我们感受了傣族人民快乐的泼水节。我国有56个民族，他们都有自己的节日，你知道哪些？生说：蒙古族的那达慕会；回族的开斋节；苗族的苗年等师：同学们知道的真不少，下去把你知道的告诉你的同学听。四、学习生字师：感受了傣族人民的快乐的泼水节，现在让我们一起去看看这篇课文中出现的生字！1、第二课时重点指导脚、凤、凰2、学生观察需要注意的部分。3、学生说生字结构、偏旁。4、师黑板示范如何写。5、学生书写生字。五、课堂小结1961年的泼水节，因为周总理的到来，他把幸福、欢乐及美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。
