提高语文课堂教学效率减轻学生学习负担郭俊丽为了学生身心健康发展，现在义务教育阶段实行了“早九晚五”，可是在“应试教育”的观念影响下，很多初中语文教师布置大量的家庭作业，造成学生消极被动地学习，占去了学生大量自由发展时间，抑制了学生综合素质的提高。为了改变这种现状，减轻学生的课业负担，就要求我们教师提高课堂教学效率，向有限的40分钟要质量，在课堂教学中不断探索创新，调动起学生学习的积极性、主动性和创造性，出现一种活泼生动高效的学习局面。下面谈谈提高语文教学效率的一些方法。一、激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感”。如何培养学生的学习兴趣呢？学生有了学习的兴趣，就会产生强大的学习动力。怎样激发学生的学习兴趣呢？其一，要让学生喜欢自己教的学科。法国教育家卢梭指出：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”所以，教师要不断学习，更新观念，努力提高自己的知识水平和业务能力。还要不断加强师德修养，具有高尚的情操和人格魅力，得到学生的信赖和喜爱。学生只有“亲其师”，想：才会“信其道”。试如果学生对某个教师的品德、行为是反感的，那么，他怎么会以良好的心态接受这个教师所传授的东西呢？其二，语文教师在教学中应有一点幽默感。教师适当地使用一点幽默手段，能打破沉闷的课堂气氛，给课堂带来生机活力，学生在轻松愉快和谐的氛围中学习，教学效果自然佳。其三，给学生树立自信心。学生的自信心直接影响着他们的学习效果。丧失了自信心的学生，学习情绪下降、厌学。教师要随时留意学生的学习情况。尤其是差生，要抓住他们的点滴进步，进行表扬、鼓励，使之体会到成功的喜悦，增强自信心。其四，引人竞争机制。好胜，不服输是初中生的天性。教学中，引人竞争机制，能大大激发学生的学习兴趣。如：练习采取比赛的方式进行；学习上找竞争对手，学月、期中、期末进行评比、奖励等。二、强化课前准备课前预习、课前准备是学生汲取知识的开端，其效率的高低，会直接影响着课堂效率的高低，尤其是语文课，要提高课堂效率，老师布置的课前预习及准备必须到位。学生在懂得了学什么，怎样学之后，教学的目标就明确了，教学的方向也就确定了，那么课堂效率的提高也就有了保证。特别要抓好后进生课前的补缺和铺垫工作。三、精心设计教学的全过程要提高语文课堂教学效率，使教师教得生动，学生学得主动，教师必须精心设计、巧妙构思教学的全过程。因为备好课是上好课的前提，而深入钻研教材又是备好课的基础。苏霍姆林斯基说：“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他讲解就越是情感鲜明，学生听后花在教科书上的时间就越少。”每篇课文，无论是语文知识，还是思想内容都不同，这就要求教师吃透教材，把握每篇课文的个性，因文而异，设计最优化的教法。设计教学过程应注意以下几个方面的问题：1．找准教学最佳突破口教师在设计教程时要根据不同类型、不同体裁、不同风格的文章，找准突破口。找准了突破口就等于给教学找到了捷径。如《从百草园到三味书屋》可以从题目中捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇文章主要以空间的变换为记叙顺序，并且暗示文章前后两部分的内容，学生很容易从整体上把握课文内容。第1页共3页2．精心设计中心问题提问是课堂教学中常用的一种重要手段。教师提的问，是学生思维的支点，学生借助教师提的问题进行观察、思考、分析、想象。问题提得恰当，能调动学生的积极性，引导学生学好语言文字，发展学生的思维，培养理解能力。因此，教师在设计教程时，要精心设计问题，问题既不能大而空，也不能小而碎；既能引导学生回答到点子上，又能训练和拓宽学生的思维。总之，问题应少而精。例如，教学《伟大的悲剧》一文时，在指导学生阅读课文时，为了让学生迅速的理清故事情节我设计以下问题：①本文写了什么内容？哪些情节最让你激动难忘？坦言你的阅读感受。②文章表达了作者怎样的思想感情？3．目标明确，训练要有的放矢学习语言文字，只有通过练习才能达到理解、巩固、运用和积累的目的。课堂教学的过程就是学生接受语言文字...
