《每当我走过老师窗前》光左一小郭新年课题名称：《每当我走过老师窗前》——人民音乐出版教材-第六册第七单元；单元名称：老师的歌。学情分析：三年级的学生，视野越来越广阔，知识面也越来越丰富；由于现在的孩子多是独生子女，家长的“溺爱”使得越来越多的孩子以自我为中心，感情变得冷漠、自私、脆弱。学校是教育的主要舞台，因此它的作用尤其重要。在教学中，利用音乐学科的特点，对学生展开感恩教育，这是学生素质教育不可或缺的部分之一，也是培养健康人格的需要。授课年级：三年级教学课时：第一课时课型：综合课型教材分析1、歌曲《每当我走过老师窗前》这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。2、歌曲《飞来的花瓣》人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为“桃李满天下”，而这些芬芳的“桃李”在老师精心的培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢?看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生们片片深情，缓缓飘落在老师的案前……歌曲开始，旋律平稳，歌曲中的休止和切分音符，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点；有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。教学目标：1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。2、用视、听结合的方法学习歌曲《每当我走过老师窗前》；引导学生用优美、深情的声音表达对老师的崇敬、热爱之情；3、仔细地聆听《飞来的花瓣》，感受浓浓的师生情。4、在体验感受老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神同时，学会感恩。5.课余时间采访自己的老师，并向他们表示我们的感激之情。教学重难点：用优美的声音、深情的表达对老师的崇敬和热爱之情；教学准备：碰铃、三角铁、手铃、歌单、视频、课件；课前先辅导三位学生朗诵歌词等。教学板书设计：用课件幻灯片的方式展现；教学过程：一、组织教学：（ppt-1封面）1、师生问好二、新课教学：1、导入部分：观看2012感动中国人物--最美教师“张丽莉”的视频（ppt-2“最美老师张丽莉”）【讨论】：从点点滴滴中说出老师对我们的爱。【小结】：在人的一生中，对自己恩情最深的除了父母之外，那就是老师了。a）老师如妈妈时刻关心着我们。（b）老师又象一把保护伞，遮护着我们不受伤害。（c）我们的成长离不开老师的谆谆教诲。【点题】：让我们一起走进老师的世界，从中感受老师对我们无时无刻的关怀（ppt-3单击主题：“《每当我走过老师窗前》”）2、配乐诗朗诵：（ppt-4单击：歌单，背音：歌曲伴奏）请三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊——”处开始，三人齐诵。3、欣赏歌曲范唱：（ppt-5歌单，单击：范唱）初步感受歌曲的情绪。4、学唱曲调：(1)、跟琴用“lu”哼唱第一乐段曲调。(2)、跟琴用“la”哼唱第二乐段。(3)、分组交流学习成果，探讨两个乐段应用怎样的声音演唱，教师巡视及时给予指导。(4)、完整地哼唱全曲。(5)、三位同学再次进行配乐朗诵。（ppt-6歌单，背音：歌曲伴奏）朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。5、学唱歌曲：(1)跟琴轻轻地把歌词填入。(2)分组讨论歌曲的情感处理。（ppt-7歌单，背音：歌曲范唱）(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等，并进行试唱，大家集体帮...
