颜集镇李集小学“小学六年级习作中病句修改的实践研究”学生调查问卷同学们,本次调查的目的是了解大家对于学习写作文一些情况,分析作文病句的原因所在,从而为改进作文课堂教学、提高学生习作水平提供依据。请同学们根据实际情况认真填写,选项无所谓对错,也可表达自己的看法。1、你对习作有兴趣吗A.有B.没有2、作文病句的原因有哪些(可自填)A词序颠倒;B前后矛盾;C成分残缺;D指代不明;E标点错误;F关联词用错;G重复啰嗦;H搭配不当;I归类有误;J不符合事实。3、作文病句中语序不当,包括哪些类型?A名词前面的附加语次序;B动词前面的附加语次序;C虚词的位置。4、作文病句中搭配不当,这包括哪些类型?A主谓搭配不当;B动词与它的宾语搭配不当;C修饰语与它后面的中心语搭配不当;D一面与两面搭配不当;E否定与肯定搭配不当。5、作文病句中成分残缺或赘余,包括一下哪些类型?A缺主语;B缺谓语;C缺宾语等。6、作文病句中句式杂糅,这当中包括一下哪些类型?A举棋不定;B藕断丝连;C中途易辙;D反客为主;E结构含混。7、作文病句中不合逻辑,这当中包括哪些类型?A自相矛盾;B范围不清;C强加因果;D主客倒置。8、你有这些作文习惯吗A、写作文是否会先列提纲(是不是)B、完成草稿后是否会读一遍(是不是)C、是否会自己修改作文或请人修改作文(是不是)9、是否会写日记A、喜欢,经常写B、老师布置才写C、从来不写10、你喜欢阅读课外书籍吗A、喜欢,经常阅读B、一般,偶尔看看C、不喜欢,从来不看11.你认为课外阅读对你的言语表达有帮助吗A、有很大帮助B、有点帮助C、没有帮助12.你觉得自己在写作中病句存在的主要问题是什么(可多选)A、内容不具体B、不会审题,经常离题C、语言不生动D、思路不明,条理不清E、详略不当,中心不突出F、错别字多G、没有兴趣,应付了事H、没有材料写。13.你觉得提高习作能力最有效的方式是什么?(可多选)A、习作前老师的指导B、习作后的讲评C、平时的阅读教学D、自己多看课外书E、家人的个别辅导F、平时多练笔G、老师的批改H、同学的评改I、自己反复修改颜集镇李集小学2014年4月小学六年级习作中病句修改的调查问卷分析报告一、调查的目的:这次“习作中病句修改的实践研究”的调查问卷主要是六年级的学生。小学作文教学是语文教学的的重要组成部分,是语文综合能力的体现。为了更科学、准确反映实验有效性,及时掌握和了解我们的学生的阅读量、阅读兴趣;了解学生的写作基础、写作兴趣;了解家长对学生作文指导策略研究的建议和想法;了解家长的文化素养及其对孩子作文学习的指导方法。因此我校以“小学六年级习作中病句修改的实践研究”为课题实验。二、调查的内容本次调查问卷主要是六年级学生。问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣,病句题型的种类。如何判断语句是否有病题;判断对病句的分析是否确切题;判断对语病的修改是否得当题,当然还包括其他的改错内容。我在这里分析的是判断语句是否有病题型,全面科学的了解了我校学生作文学习的现状并进行了调查分析。三、调查的方法及对象1、调查方法:调查采用集体开卷式,记名问卷的方法。对学生发下李集小学六年级24份,颜集镇中心小学六年级12份,收回有效问卷35份,所有数据全部采用人工统计处理分析,有效率达100%。2、调查对象:颜集镇中心小学、李集小学六年级学生。四、调查结果与分析:根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题:1、由于家庭经济条件和家长观念影响,较大部分学生课外阅读量很少,没有主动阅读的习惯。2、学生的积累仅限于课本上的内容,且不能应用于生活和习作中。3、大部分学生作文能把握结构,但内容不够具体,不能恰当的使用好词佳句。4、学生认为老师对他们的作文教学帮助最大;只有极少一部分认为有点帮助的。5、学生对生活的观察不够细致,不能详细描述自己的真实感受。6、学生非常看重老师对其写作的评价。7、大部分学生家长文化程度较低,不能帮助辅导学生习作。8、由于环境影响,口头语言、方言等也对学生习作有一定影响。五、调查后反思:1、引导学生认识到阅读的重要性,布置阅读资料,指导阅读方法。引导学生如何做读书笔记,要求学生读书必须带一小...