《咏史》教案刘梦鹂教学目标:1、知识与技能:了解左思相关知识,熟读并背诵诗歌
2、过程与方法:朗读法、讨论法
3、情感态度与价值观:体会作者的情感
教学过程:一、故事导入《晋书·左思传》记载着这样一则故事:陆机听说左思构思《三都赋》,抚掌大笑,在与他的弟弟陆云的信中说:“此间有伧父,欲作三都赋,须其成,当以覆酒甕耳
”其中的嘲笑意味如此浓重,这是为什么呢
原来晋实行“门选”制以维护士族集团的利益,从而造成了“上品无寒门,下品无世族”的局面
更有甚者,一些门第观念很强的士族,对于文章的品评也是以门第的高低来决定弃取的态度
所以左思美好的愿望遭到了士族制度的压抑和摧残
后来由于司空张华的推崇,他的赋才得以大出其名
左思的门第寒下,虽然才高志清,却很难能冲破士族制度的坚硬厚壳而在政治上有所作为
冷酷的现实,使左思献身无门,报国无期,怀着无限的愤慨
二、整体感知1、作者及作品简介左思西晋文学家
临淄(今山东淄博)人
他家世业儒学
少时曾学书法鼓琴,皆不成,后来由于父亲的激励,乃发愤勤学
左思貌丑口讷,不好交游,但辞藻壮丽,曾用一年时间写成《齐都赋》(全文已佚,若干佚文散见《水经注》及《太平御览》)
公元272年(泰始八年)前后,因其妹被选入宫,举家迁居洛阳,曾任秘书郎
元康(晋惠帝年号,291~299)年间,左思参与当时文人集团“二十四友”之游,并为贾谧讲《汉书》
元康末年,贾谧被诛,左思退居宜春里,专意典籍
后齐王召为记室督,他辞疾不就
公元303年(太安二年),左思移居冀州,数年后病逝
左思作品旧传有集5卷,今存者仅赋两篇,诗14首
《三都赋》与《咏史》诗是其代表作
左思的作品收录于严可均所辑《全上古三代秦汉三国六朝文》和逯钦立所辑《先秦汉魏晋南北朝诗》
《咏史八首》是晋代文学家左思创作的一组咏史诗
名为咏史,实为咏怀,借古人古事来浇诗人心中之块垒