《和我们一样享受春天》教案一、课前三分钟口语训练：搜集有关描写春天的短文二、对话春天导入新课是啊
春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天
可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦
他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命
让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天
板书课题：和我们一样享受春天三、明确学习目标（课件2）指名读学习目标，解读目标
四、检查预习通过预习你有哪些收获
（如：解决了哪些词语
还有哪些问题没有解决呢
）五、出示生词（课件3）开火车认读指名领读交流记忆字形六、自由读诗：想一想诗中的春天指的是哪些景象呢
请同学们把有关的句子划出来
七、请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想诗中的春天指的是哪些景象
八、交流反馈：（课件4）指导朗读：读出欢乐，美好，幸福的感受
九、从同学的朗读中，我们看到了大海、看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福，这不就是春天吗
十、走出春天抒发情感1、多么美好的景象啊
但是，你听，到底是什么，打破了这梦幻般的春天
（播放声音）2、反馈：（1）生读句子，随机理解“不速之客”（2）（出示四句话）师：（课件5）是…是…是…是…打破了这梦幻般的春天
（引读关键词）（3）体会心情，指导朗读
（生气、痛惜、愤慨……）3、师引读：A、……再也不是，生接读——海鸥的乐园（多指名读）（课件6）（1）诗中通过“本来、可是”使情感发生了巨大的变化，表达出了美好的东西消失了
（2）指名读——男女分读B、……再也不是——蜥蜴和甲虫的天下（指名读——分两大组读）C、……再也不属于——星星和月亮（指名读——齐读）D、……再也不会——滚动着欢乐的足球（齐读）4、（出示四个句子）（课件7）“这究竟是为什么
