人音版三年级下册《爱妈妈》教学设计49号《爱妈妈》教学设计【教材分析和学情分析】:歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学三年级的一节音乐课。这是一首湖北黄冈地区的民歌。四二拍,歌曲主要采用拟人化的手法,记叙了“小乌鸦反哺”的感人故事,勾画出了一幅动人的图画。使学生通过了解“乌鸦反哺”的现象,得到一种启示:爱不仅仅是收获,更是一种付出和奉献。对于三年级小学生来说,要理解这其中的寓意还存有一定的难度。为此,在教学设计上,我力求体现《新课标》理念:以音乐审美体验为核心,让学习内容生动有趣、丰富多彩起来,同时引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式。【教学目标】:1、知识技能:能够有表情、大方的演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。2、情感态度:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。3、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。【教学重难点】:1、重点:引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲。在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造思维,提高感受力。2、难点:指导学生有感情的演唱歌曲,引导学生以情带声,注意气息的控制,力度的对比。使学生增强对妈妈、对长辈的孝敬心。【教具准备】:教学课件【教学过程】:一、组织教学:1、学生列队在活泼欢快、富有节奏的《蓝精灵》音乐的伴奏下,师生共同律动。2、结束律动,师生问好——走进今天的音乐之旅!二、铺垫练习1、引言:世界上最温暖,也最伟大的爱就是——母爱,但是母爱不仅仅只是人类的专权,动物们也是具有伟大的母爱。当自己的小宝宝面对强敌的威胁时,即使力量悬殊,动物妈妈们也会奋不顾身的保护自己的孩子。草原上,羊妈妈找不到自己的孩子了,心情会怎么样?(很着急,很伤心)让我们用这种语气一起来念念。(学生念句子)2、出示:5555│36│5-│3-│▎小羊小羊你在哪儿让我们来听听它是如何焦急的呼唤自己的孩子的。师范唱,学生跟唱,指导表达出羊妈妈急切的心情。并分组演唱。小羊原来自己悄悄地跑到山坡下去玩了,听到妈妈的呼唤后连忙回答:5555│53│1-│1-│▎咩咩咩咩在这里(小羊的声音:撒娇、幸福。)3、师生合作练习,再分组合作练习。三、学唱《小乌鸦爱妈妈》1、导入歌曲:父母用他们无私的爱换来我们的健康成长,当爸爸妈妈老了走不动了的时候,我们又该怎样回报呢?(稍作讨论)有这样一种鸟,它的歌声并不美,它长像也不好看,但是它非常慈爱,非常懂得孝顺,人们称它“慈鸟”、“孝鸟”。你们知道它是谁吗?它就是乌鸦。(出示乌鸦图片)貌不惊人的乌鸦为什么会得到这样的美名呢?(出示喂食图片),原来,当乌鸦妈妈飞不动的时候,小乌鸦会寻找可口的食物,一口一口地给妈妈喂食,直到乌鸦妈妈再也吃不动任何东西,以此来报答妈妈的恩情。乌鸦的这一种习性,叫“乌鸦反哺”(板书)今天我们就来学学小乌鸦是如何对待自己的妈妈的?(板书课题——爱妈妈)2、初听歌曲:一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?(播放歌曲MTV)3、听后讨论:小乌鸦急急忙忙的要去干什么?你听得真仔细,让我们也来学一学这首歌曲好吗?(出示曲谱)4、二听歌曲,说一说,歌曲的每一句在节奏上有什么特点?5、找出歌曲中“XXXX│XX│X-│X-│▎”的节奏。(粘贴节奏条)让我们用这个节奏把歌词第一段来念一遍。6、三听歌曲:哪两句和我们刚才唱得羊妈妈找小羊的旋律是一样的?先请女同学再唱一下羊妈妈焦急呼唤小羊的句子,男同学演唱小羊的句子7、找出第一句和第四句,并跟琴演学唱,同时学习其他几句。8、再完整的演唱第一段歌词。9、听乐曲,小组合作学习第二三段,展示学习成果。10、完整的演唱歌曲。四、延伸拓展。乌鸦由于长得不好看,唱歌也不好听,所以在大多数人眼中都只是一种很普通很平凡的鸟,今天学了这一课,你们喜欢小乌鸦吗?你们喜欢它什么?小乌鸦作为一种鸟类,虽然没有美丽的外表,却有一颗感恩的心。我们可以为自己的妈妈做些什么呢?(学生讨论)让我们一起来欣赏一段视频,看看视频中的主人公是...