人音版三年级下册《爱妈妈》教学设计49号《爱妈妈》教学设计【教材分析和学情分析】：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学三年级的一节音乐课。这是一首湖北黄冈地区的民歌。四二拍，歌曲主要采用拟人化的手法，记叙了“小乌鸦反哺”的感人故事,勾画出了一幅动人的图画。使学生通过了解“乌鸦反哺”的现象，得到一种启示：爱不仅仅是收获，更是一种付出和奉献。对于三年级小学生来说，要理解这其中的寓意还存有一定的难度。为此，在教学设计上，我力求体现《新课标》理念：以音乐审美体验为核心，让学习内容生动有趣、丰富多彩起来，同时引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式。【教学目标】：1、知识技能：能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。2、情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。3、过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。【教学重难点】：1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲。在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。2、难点：指导学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。使学生增强对妈妈、对长辈的孝敬心。【教具准备】：教学课件【教学过程】：一、组织教学：1、学生列队在活泼欢快、富有节奏的《蓝精灵》音乐的伴奏下，师生共同律动。2、结束律动，师生问好——走进今天的音乐之旅！二、铺垫练习1、引言：世界上最温暖，也最伟大的爱就是——母爱，但是母爱不仅仅只是人类的专权，动物们也是具有伟大的母爱。当自己的小宝宝面对强敌的威胁时，即使力量悬殊，动物妈妈们也会奋不顾身的保护自己的孩子。草原上，羊妈妈找不到自己的孩子了，心情会怎么样？（很着急，很伤心）让我们用这种语气一起来念念。（学生念句子）2、出示：5555│36│5-│3-│▎小羊小羊你在哪儿让我们来听听它是如何焦急的呼唤自己的孩子的。师范唱，学生跟唱，指导表达出羊妈妈急切的心情。并分组演唱。小羊原来自己悄悄地跑到山坡下去玩了，听到妈妈的呼唤后连忙回答：5555│53│1-│1-│▎咩咩咩咩在这里（小羊的声音：撒娇、幸福。）3、师生合作练习，再分组合作练习。三、学唱《小乌鸦爱妈妈》1、导入歌曲：父母用他们无私的爱换来我们的健康成长，当爸爸妈妈老了走不动了的时候，我们又该怎样回报呢？（稍作讨论）有这样一种鸟，它的歌声并不美，它长像也不好看，但是它非常慈爱，非常懂得孝顺，人们称它“慈鸟”、“孝鸟”。你们知道它是谁吗？它就是乌鸦。（出示乌鸦图片）貌不惊人的乌鸦为什么会得到这样的美名呢？（出示喂食图片），原来，当乌鸦妈妈飞不动的时候，小乌鸦会寻找可口的食物，一口一口地给妈妈喂食，直到乌鸦妈妈再也吃不动任何东西，以此来报答妈妈的恩情。乌鸦的这一种习性，叫“乌鸦反哺”（板书）今天我们就来学学小乌鸦是如何对待自己的妈妈的？（板书课题——爱妈妈）2、初听歌曲：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？（播放歌曲MTV）3、听后讨论：小乌鸦急急忙忙的要去干什么？你听得真仔细，让我们也来学一学这首歌曲好吗？（出示曲谱）4、二听歌曲，说一说，歌曲的每一句在节奏上有什么特点？5、找出歌曲中“XXXX│XX│X-│X-│▎”的节奏。（粘贴节奏条）让我们用这个节奏把歌词第一段来念一遍。6、三听歌曲：哪两句和我们刚才唱得羊妈妈找小羊的旋律是一样的？先请女同学再唱一下羊妈妈焦急呼唤小羊的句子，男同学演唱小羊的句子7、找出第一句和第四句，并跟琴演学唱，同时学习其他几句。8、再完整的演唱第一段歌词。9、听乐曲，小组合作学习第二三段，展示学习成果。10、完整的演唱歌曲。四、延伸拓展。乌鸦由于长得不好看，唱歌也不好听，所以在大多数人眼中都只是一种很普通很平凡的鸟，今天学了这一课，你们喜欢小乌鸦吗？你们喜欢它什么？小乌鸦作为一种鸟类，虽然没有美丽的外表，却有一颗感恩的心。我们可以为自己的妈妈做些什么呢？（学生讨论）让我们一起来欣赏一段视频，看看视频中的主人公是...
