兰州16中贾得荣七年级下思想品德第五课第三框《自我新形象》说课稿VIP专享VIP免费

七年级思想品德上册第五课第三课时《自我新形象》说课稿政治组贾得荣2012年11月14日七年级思想品德上册第五课第三课时《自我新形象》说课稿【课标内容】立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。【教学目标】1、全面认识偶像，走出偶像崇拜的误区，确立明晰的自我形象。2、根据社会需要和自身实际，确立个人的成长目标。。3、做出适当的人生规划，从身边小事做起，从现在做起，实现美好目标。具体说，就是在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。【教学重点】未来新规划。【教学难点】我心中的理想形象。【教学方法】以自主学习合作学习为主，辅之以多种互动形式。【教学过程】一、导入新课我们认识自己，发掘自身潜能，是为了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样子呢？这一节课，我们就来学习《自我新形象》，解决这个问题。这样，通过对旧知识简单地复习，导入了新课。二、新课新课学习，分为三个板块：自主学习、合作学习和练习提高。（一）自主学习，主要让学生阅读教材，独立完成下列填空的内容，，一方面促使学生掌握基础知识，另一方面培养提高学生的阅读能力，自主学习能力，奠定学生终身学习的基础。（二）合作学习通过以下活动和问题的安排和设置，引导学生进一步钻研教材，提高认识水平，走出明星崇拜的误区，确立自己的成才目标，努力养成良好行为习惯，实现自己美好未来。活动一：看图片，猜明星，回答问题问题1：你最喜欢的明星是谁？你喜欢他（她）的理由是什么？问题2：我们是否可以追星？问题3：我们应该树立怎样的追星观？举例说明。活动和问题的设置主要是引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像，以及他们对明星的认识。这样，有利于教师有针对性地引导学生走出明星崇拜的误区。教师总结：“金无足赤，人无完人”。明星偶像身上有很多的闪光点，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和不足，我们应该抛弃。这就是人们常说的“取其精华，去其糟粕。”我们要树立的正确明星观是：可以崇拜明星，但不盲目崇拜，不疯狂崇拜，我们应善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断的完善自我。设计理念：通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的秘密。这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说得开心。正确明星观的提出主要是指导学生认识“金无足赤，人无完人”，学会一分为二地看待自己和他人，这就为他们确立自己的理想形象提供了空间和平台，从而避免了教师的空洞说教，使师生在互动的氛围中共同成长进步。活动二：想一想，填一填，回答问题问题4：怎样确立个人的成长目标？1通过活动，学生将父母、老师、同学对自己的期待一一展示出来，那么他们在选择自己的理想或人生目标时应考虑的两个方面就水到渠成的呈现出来了。设计理念：中学生正值“三观”形成的关键时期，他们对人生满怀希望，壮志凌云。但他们毕竟还处在成长中的花季，在其成长的关键时段，尤其需要社会给予方向性的指导。让学生通过思考展示父母、老师和同学对自己的不同期待，可以促使他们在亲身体验中了解社会对自己的不同期待。活动三：畅想未来，绘画蓝图让学生设想自己3年后、或6年后、或10年后你在什么地方干什么，引导学生畅想自己的美好未来。活动四：我的人生，我规划学生填写表格并展示活动五：欣赏歌曲，我的未来不是梦，回答问题问题5：青少年的主要任务是什么？让学生在欣赏音乐的过程中思考问题，这样才能做到“我的未来不是梦”？这就很自然地引导学生解决了“青少年的主要任务是什么”这个重点问题。设计理念：欣赏歌曲，为每一个学生留下无限的思考空间，有利于学生构建最适合自己的理想蓝图。立足于七年...