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中国画的形式美说课稿VIP免费

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《中国画的形式美》说课稿学号:20095171063姓名:姚俊婕尊敬的各位老师、评委:大家好!今天我要说的是《中国画的形式美》(板书)。我的说课将从五个部分来进行:分别是教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程设计以及教学辅助设计。对教材的准确定位是上好一堂课的基础。那么我首先来看教材分析一、教材分析在教材分析中主要分为三点:教材定位、教学目标、教学重难点。1、教材定位。本节课中国画的形式美,选自人民美术出版社第十六册第三课通过本课的教学,可以使学生了解中国画的形式美,涵养学生的人文精神,加深对中国画作品的形式语言的认识和理解,从而丰富和提高审美视知觉的能力。2、教学目标。本节课的教学目标我将通过三个维度来进行体现,分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。首先来看知识与技能目标,本节课的知识与技能目标使学生了解通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。那么第二过程与方法目标,在过程与方法目标中,通过运用形式美因素和法则,探究中国画的综合性,对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解。那么第三点情感态度与价值观目标,在此目标当中则使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵,并内化为热爱祖国的情怀。那么从教学目标中,我们不难看出本节的重点与难点。3、重点与难点。重点:重点是赏析中国画的笔墨美感。而难点则是培养学生对中国画形式美各因素的价值判断。我们都知道上好一节堂,不仅要备教材,同时还要备学生,因为学生是鲜活的、生动的,在我的教学实践中我总结出,八年级的学生十三、四的年龄,正处在1一个心理、知识、认识不成熟的过程,我将从心理特点、知识基础和认知能力三方面来进行学情分析。二、学情分析1、心理特点。八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲望,希望在得到老师在课堂上的肯定与表扬,那么我就抓住学生的心理特点,丰富我的课堂满足学生的求知欲望,从而通过鼓励与表扬来更好的凝聚课堂注意力,提高课堂的学习效率。2、知识基础。八年级的学生在小学的美术课堂中已经对中国画有了初步的学习,在此我就采用体验中丰富已有的知识,在欣赏、交流与尝试中学习新知,从而为体现中国画的形式美的艺术表达奠定了知识基础。3、认识能力。八年级的学生有丰富的想象力和极好的接受能力,但是抽象能力相对较弱。不过在此我会通过学生的具体感受,激发他们的想象力,结合学生较好的接受能力来弥补学生抽象能力不足的问题,从而更好的感受中国画的形式美的创造与表达。三、教法学法教有常法、但无定法、贵在得法。而我的教学方法则是源至于我的教学理念,我以新课标当中“以人为本”的教学理念贯穿于课堂的其中,强调学生的自主探究学习,重视他们过程中的体验和感受,积极的引导学生参与课堂并且启发学生的创造性思维。那么根据我这样的教学理念,那么我将本节课的教法与学法,结合教材与学情具体分析设计如下,他们分别如下:体验法、欣赏法和讨论法,而与之相结合的是尝试、感受、自主探究以及小组之间的合作方法。那么无论多么先进的教学理念、多么多样的教学方法,最终都会落实在我的教学过程当中。我的教学过程主要分为以下部分:引入新课、传授新知、实践体验拓展延伸、以及最后小结作业。先来看引入新课。四、教学过程1、引入新课2好的开始是成功的一半,作为一节课的导入是相当关键的。在此我也特别考虑到学生在课堂上喜欢尝试体验,并且在体验中能够加深理解能力,为此为学生准备了体验式的导入,展示图片。说说其中的意境和美感。我将提出问题:“同学们,比较下面两幅中国画作品,你认为具有哪些美感?”那么这样我的学生在课堂上,先是通过了自己的体验,在我的问题中动脑思考,寻找感觉进入到课堂的角色当中。这样的设计可以更好的活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,引入的我新课。在此我则参用的体验式的导入,我的学生也在课堂进行了对中国画的神审美感受,我们师生共同走进中国画图像表达新知的学习。下面是传授新知。2、传授新知在传授新知的过程中,首先请...

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