大兴学习之风的着眼点在哪大兴学习之风的“劝学篇”今年3月1日，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨20XX年春季学期开学典礼上专门就学习问题发表了重要讲话，对于为什么学、学什么、怎样学等做了深刻阐述，强调要在全党大兴学习之风，依靠学习和实践走向未来。习近平总书记的重要讲话充分反映和说明了我们党在学习问题上的高度清醒、高度自觉和高度重视，堪称新形势下的“劝学篇”。学风是作风“第一个重要的问题”我们党是一个重视学习、勤于学习、善于学习的马克思主义政党，始终高度重视学习问题。毛泽东在《整顿党的作风》中对学风的内涵和重要性做了深刻阐述：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”重视学习、善于学习是我们党的优良传统。我们党历来重视学风建设，在党的历史上，每到革命、建设和改革发展的关键时期，党都把加强学风建设放到十分突出的地位去对待。历史和实践充分证明，学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。早在延安时期，毛泽东曾经明确地把树立和发扬理论联系实际的学风称作“是我们对待马克思列宁主义的态度问题”，是“第一个重要的问题”，提出了“改造我们的学习”的号召。邓小平指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”江泽民强调，理论是否联系实际，不仅是一个学风问题，而且是一个政治问题，关系着我们事业兴衰成败。胡锦涛特别强调学风问题的重要性，把加强学风建设作为要大力倡导的八个方面良好风气的第一位的要求。习近平常常对领导干部讲学习，他在中央党校曾就“读书”专门进行授课，强调“领导干部要爱读书、读好书、善读书”。当前的形势和任务决定了我们必须弘扬党的这一优良传统，善于学习，善于重新学习。第1页共7页发展中的新问题不断凸显决定了学习永无止境。当前，我国正处在深化改革开放和全面建成小康社会决定性阶段的新时期，各种新情况、新问题层出不穷，这对各行各业的工作提出了新任务和新要求。研究新措施，解决新问题，总结新经验，取得新成绩，是摆在全党面前的一个重要课题。如何正确认识和妥善处理不断出现的新情况、新问题，特别是其中一系列突出而又错综复杂的矛盾和问题，决定了对于领导干部而言，读书学习不仅是一种个人行为，更是一种社会行为；不仅是个人生存和发展的需要，更是一种社会责任和历史责任。从总体上看，随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。这种“本领恐慌”的现象在革命、建设和改革的关键时期都会碰到。1939年，毛泽东就指出，“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”。面对新时期的“本领恐慌”，唯一的出路就是学习。事业发展没有止境，学习就没有止境。因而，既要“温故知新”，又要“学新知新”。坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。学风不浓、玩风太盛等不良学风在党内一定程度存在。在中央党校20XX年秋季学期开学典礼的讲话中，习近平就曾指出，党内的学习风气和学习情况总的是好的，但一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。总的来看，这些不良学风的表现大致有四种：一是实用主义。表现为学习马克思主义理论和党的路线、方针政策不是为了掌握思想武器，不能运用马克思主义的立场、观点、方法解决实际问题，而是为了满足自己的某种需要，对自己有用的就学，没用的就不学，断章取义，为我所需。二是形式主义。表现为把书摆满了书架，名为读书，实为装潢门面，把学习当作装门面、摆样子的道具；满足于能背诵一些绣章锦句，附庸风雅，不求甚解；热衷于搞花架子，做表面文章，敷衍了事，浅尝辄止，满足于一知半解；不学装第2页共7页学、不懂装懂，装腔作势，大话唬人，学用脱节，说一套做一套，言行不一等等。三是教条主义。表现为以僵化的观点看待马克思主义、毛泽东思想和中...
