年级一年级科目（册）第一册数学授课人黄柠课题认识钟表小明的一天单元第八单元教学目标1、结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，会认读整时和半时。2、培养学生的观察能力。3、培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点准确说出钟面上所指的整时、半时。教学难点认识整时和半时的特点。教学准备多媒体课件、钟面模型、每人一个学具钟。教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图一、情境导入，感知钟表教师行为2分钟学生行为2分钟]1、师说出谜语让学生猜一猜。引出课题，板书课题。2、课件出示各种钟表。1、生猜谜语。2、学生欣赏钟表，自由说。激发学生认识钟表的欲望。二、探究新知教师行为6分钟学生行为11分钟]（一）认识钟面1、数字2、时针、分针（1）让学生说说怎么区分这两根针。板书：短针是时针，长针是分针。带学生读几次。A、用大拇指和食指来表示时针和分针。B、出示钟面模型。（2）旋转方向：时针和分针朝同一方向走，叫顺时针。（3）摸一摸。（二）认识整点1、出示时钟1时、4时、6时。请学生说说时针和分针的位置。小结、板书：分针指着12，时针指着几就是几时。2、出示读一读，学一学。教学电子表示法。3、拨时间。师说生拨。（三）认识半时1、师拨生说。2、课件出示:3时半、8时半、10时半。请学生说说时针1、学生一起说12个数字。（1）学生说出两根针的名字。A、全体说说，那个手指表示时针，哪个手指表示分针。B、请一学生上来指出时针、分针。（2）学生一边手势比划，一边说顺时针。（3）拿出学具钟，听口令轻轻摸时针、分针。1、认真观察并说出分针指着几，时针指着几。2、同桌讨论，说说你发现了什么。3、读出钟表上的时间，认识电子表示法。用电子表示法表示7时、10时。4、拿出学具钟按要求拨时间。1、说出老师拨的时间。2、认真观察并说出分针指着几，通过让学生用手比一比，摸一摸时针、分针，加深对对钟面的感性认识。培养学生的观察能力。会认读整时和半时。和分针的位置和刚才拨的有什么不同？小结、板书：分针指着6，时针走过几就是几时半。3、拨出7时半、9时半，并写出电子表示法。4、请学生在投影处拨8时半。时针指着几。3、仔细观察，说说你发现什么。4、写出3时半、6时半的电子表示法。5、生拨8时半。三、创设情境，深入感知教师行为3分钟学生行为5分钟]1、揭示课题：小明的一天。2、哪个小朋友能告诉大家钟面上是几时，小明在干什么？(渗透思想品德教育)学生汇报交流，个别回答。培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。四、巩固练习，加深表象教师行为3分钟学生行为6分钟]出示课本P97的练一练1、认一认。说一说小明什么时间在做什么？2、连线。3、动脑筋：为什么都是10时，做的事却不一样？1、学生独立回答。2、独立完成。师个别指导。3、集体交流，反馈。巩固对钟表的认识五、全课总结教师行为1分钟学生行为1分钟]这节课你有哪些收获？各抒己见，说说自己的收获。概括总结作业布置板书设计说一说，你的一天是怎么安排的？认识钟表短针是时针，长针是分针。（整时）分针指着12，时针指着几就是几时。(半时)分针指着6，时针走过几就是几时半。教后反思
