《感受老舍的语言特点》微课程设计方案作者信息姓名刘海燕联系电话15947461118所教学科语文所教学段小学电子邮件单位名称敖汉旗萨力巴蒙古族小学微课程信息主题名称感受老舍的语言特点选题意图小学语文教材中收入老舍的作品多篇这些作品感情真挚语言朴实流畅、自然风趣、用词简洁凝练修辞方法运用恰到好处较好地体现了著名语言大师独特的语言风格。研究品析老舍的作品不仅能使学生感受到祖国语言文字的优美而且能从赏析中领悟到大师的语言风格提高运用语言的能力。此微课程在学生学习《北京的春节》的基础上联系老舍先生的其它作品进行纵向梳理概括出其语言风格学习老舍先生作品的语言特色并进行阅读实践。【点评】该微课程针对语文教学中老舍的作品多这一特征试图从老舍的多个作品中梳理出老舍的语言特点选题巧而精准有助于培养学生归纳梳能力提升学生的语文素养。内容来源小学语文第六册《猫》第八册《草原》第十册《北京的春节》适用对象五年级教学目标1.通过复习《北京的春节》一课引导学生梳理小学五年学过的老舍作品。2.结合作品的语句了解老舍作品的语言特点。教学用途□课前预习□课中讲解或√课后辅导□其他学习《北京的春节》一课后利用微课程引导学生梳理老舍作品的语言特色，并进行知识的内化。知识类型√理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他预计时间5分钟微课程设计1.导语通过回顾所学课文导入诱发学生学习的欲望。由最近学过的老舍的《北京的春节》梳理出小学五年来学过的老舍的作品《猫》、《草原》。2、介绍老舍在中国现代文学史上的地位并总体介绍老舍的语言风格北京韵味、通俗易懂、幽默诙谐、用词准确了解老舍先生的文学地位及语言特点3.语言风格赏析分别选择《猫》、《草原》、《北京的春节》中句段结合这些句段讲授、学习老舍“北京韵味、通俗易懂、幽默诙谐、用词准确“的语言风格结合课文中的句段赏析老舍作品的语言风格4.推荐老舍的相关作品提供学习任务单补充《趵突泉》、《林海》、《养花》、《母鸡》四篇课文。学生自主阅读读后完成作业单阅读老舍先生的其它作品通过任务单的形式鼓励学生去感受老舍的语言特点。5.结语梳理老舍先生的作品概括出其语言风格推荐学生阅读《老舍儿童文学文选》。同时希望教师阅读其他名家名篇体会他们的语言风格。总结概括引导学生进行课外阅读以及习作实践。设计亮点：一、语言规律入手拓展深化《义务教育语文课程标准》2011版所提出的“语文是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程”的课程性质。鲁教版中选取了很多名家作品这些作品的语言富有特点。本微课程就从老舍的语言风格入手对鲁教版教材中老舍的作品进行纵向梳理并通过文本语言的分析概括出其语言风格并从其它版本中选取《母鸡》、《养花》等四篇适合学生阅读得到文本进行阅读实践体会老舍的语言风格。二、注重语言实践能力拓展本微课程在学习后让学生阅读老舍的其他作品从中找到相关的语言体会老舍的语言风格。为了支持学生体会老舍的语言风格教师设计了一张表格作为支架帮助学生从老舍作品中的语言体会使学生的阅读能力得到拓展。三、力求画面唯美讲解到位本微课程在技术上采用了常见的ppt和录屏工具但是在设计时教师不求画面的复杂只求简洁与唯美营造浓浓的书香气同时在讲解语言的设计上力求精准找到关键点让学生徜徉在老舍语言所营造的意境之中。
