教学课题：制作多媒体作品（一）教学课时：1课时教学目标：①知识与技能目标1了解PowerPoint的工作界面2掌握多媒体作品标题的制作方法3掌握文字、图片的插入方法，文字和图像的整合方法，自定义动画的设置方法②过程和方法目标信息技术纲要中明确指出知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主，我确定本节课的教法和学法如下：打破以往先示范后实践的教学原则，采用激趣导入、任务驱动、实践操作、观摩讨论的教学方法来完成本节课的教学内容，学生则通过接受任务、自主学习、实践操作、小组讨论、老师点拨的模式来完成自己的作品。③情感目标1通过自学，培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质的能力。2通过小组学习，培养学生合作学习和研究性学习的能力。3通过多媒体作品的制作、欣赏、品味，让学生体验技术与艺术完美结合，培养学生欣赏美、鉴赏美的艺术素养。教学重、难点：如今信息技术学科不仅仅是一种孤立的技能性工具，我们更要考虑它与其它学科的整合过程，本着这一理念我确定本节课的重、难点如下：重点熟练多媒体作品标题的制作方法，文字、图像的插入方法以及文字与图像的整合的方法，自定义动画的设置。难点文字与图像的整合技巧、自定义动画的设置与作品的完美结合。课前准备测试本节课要用的PowerPoint软件，搜集好本节课要用的素材，包括文字、图片等教学过程依据新课改教学理论充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。一激趣导入从今天我们来学习多媒体作品的制作，首先大家来欣赏一个介绍《兰苑中学》的一个多媒体作品，大家边欣赏边思考以下几个问题：该作品给你的总体印象是什么？整体的版面设计风格是什么？一个典型的多媒体作品可以是哪些元素的有机结合？作品的制作中包含了哪些元素？1、主题比较鲜明，颜色搭配和谐。2、版面比较活泼，用到多种媒体3、好刚才有学生说到用到了多种媒体，非常好，在上节课我说过一个典型的多媒体作品可以包含哪些元素？或者是哪几种元素的有机结合？一个典型的多媒体作品可以是文字、图像、动画、声音、视频等素材中任何几种的有机组合。4、那这个作品中包含了哪些多媒体元素呢？文字、图片、动画老师：好那你们自己有没有兴趣也做出这样的作品呢？学生：想！老师：那这样一个作品我们用什么工具把它做出来呢？你们知道的有哪些？学生：……老师：是的，有很多，如PowerPoint、Authorware、Flash等等，这些都是一些功能非常强大，根据我们现阶段所掌握知识的基本情况，我们选择PowerPoint这个软件来做为我们做作品的工具。二、探究新知任务一自学标题的制作这部分内容，按书上的步骤完成制作《水调歌头·明月几时有》的首页的任务。（这一任务比较简单，大部分学生能顺利完成任务，学生信心倍增）在新建幻灯片中设置主标题、副标题，设置标题中文字的格式，思考在Word中是如何插入和编辑文字的任务二自学文字及图像的整合这部分内容，完成文本、图像的插入，在此基础上完成两者的整合，并设置动画效果（在此其间，老师巡视学生学习情况，并加以指导）插入文本框（横、竖），编辑文字；插入图片：菜单栏插入—图片—来自文件；改变图片格式（在图片上点击右键—格式工具栏）；动画设置：选中要做动画的对象—菜单栏幻灯片放映—自定义动画—选“效果”选项卡—选择一个效果三、协作提高——演绎精彩设计以小组为单位，通过讨论、研究，对自己小组成员作品提出自己宝贵的意见，并进行对作品的改进。在学习了以上内容的基础上，大家发挥自己的想象，一个小组确定一个主题，集思广益，并通过网络去搜集素材，共同完成本小组的一件多媒体作品。四、观摩欣赏在这个环节里我请学生通过屏幕广播功能去欣赏各小组的作品，让学生通过互评，提出值得称赞的地方，创新的地方，也指出不足之处，做到扬长避短。并对各小组作品进行评分，评出一、二、三等奖，对优秀作品给出高度评价，及时对学生进行鼓励，。五、教师小结大家在本节课的学习中学会了多媒体作品中文字、图像的插入方法和整合方法及自定义动画的设置，并制作出了...
