中班数学活动：数的守恒（7以内）郑永梅活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数7以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创造意识。活动准备：1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，2、教具准备：核桃、花生、绿豆各若干盘、磁性教具兔子7只、3、幼儿操作学具、记录纸、笔。5、背景音乐。活动过程：一、估算游戏1、每组桌子上分别出示核桃、花生、绿豆各一盘。2、每人手抓一把，估算一下物体的数量，再进行点数验证，感受物体的大小和数量的关系。二、神秘任务，引起兴趣。1、请三个小朋友帮助老师完成神秘任务：各拿数量为7的核桃、花生、绿豆出来展示，但不能把数量告诉其他幼儿，让幼儿猜猜那种物品数量最多。2、幼儿猜想并进行讨论。3、小结：物体的数量与大小无关。三、通过观看动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随排列形状的变化而变化，体验数量守恒的有趣现象。1、出示7只穿着不一样的、动态不一样的兔子。2、提问：“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”、“一共有几只小兔子？”3、表演之前老师提醒幼儿要注意观察它们的队形发生什么变化？在《兔子舞》音乐伴奏下，操作7只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。4、提问：兔子的队形发生什么变化？小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？5、请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。6、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上7只兔子队形变化的记录情况，体验7守恒的有趣现象？7、小结：不论7只兔子的队形怎么变，7只还是7只，不会增加也不会减少。物体的数量与物体队形变化无关。四、幼儿操作1、播放轻音乐，幼儿分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。2、第一组学具：颜色不同的小鱼第二组学具：大小不同的星星第三组学具：形态各异的兔子五、互动游戏活动“变变变”游戏规则：请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“找朋友”歌声中，组长去请出6名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳5下。若场地允许，可若干组同时进行。教具一：大记录纸物体队形1队形2队形37学具一：小记录纸（不同大小的星星）物体队形1队形2567学具二：小记录纸（颜色不同的小鱼）物体队形1队形2567学具三：小记录纸（形态各异的兔子）物体队形1队形2567活动反思：本活动设计较来源于生活，估算游戏是幼儿感兴趣的事情，通过估算游戏幼儿能直接感知物体大小和数量的关系，整个活动都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了“玩中学”的理念，活动也注重幼儿的操作，通过操作游戏基本达到本次活动的目的；做得不足之处是活动中虽然能引导幼儿充分观察探索、进行记录，但没有对幼儿记录进行总结，交流还不够充分。
