杨修之死教学设计VIP免费

杨修之死教学设计刘红学习目标知识与技能：1、能复述七个小故事。过程与方法：2、探讨杨修之死的原因。3、分析杨修、曹操的性格特点。4、学习通过故事展现人物性格的方法。情感态度价值观：5通过学习本课，培养良好的性格一、歌曲导入：二、作者与背景简介：罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。三、自读课文，概括故事内容。1、检查字、词禀请夜间口号。行军主簿杨修原来杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌竟取匙与众分食讫佯惊问乃用大簏藏吴质于中操因疑修谮害曹丕拈弓搭箭延弃弓绰刀学生概括故事，师板书：1.杨修被杀插2.改建园门3.分食酥饼4.语破奸心5.轻视吴质6.教植斩吏叙7.巧作答教8.失利葬修三、细读课文：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？学生回答，师出示表格：四：研读课文：1、概括曹操、杨修的形象理解揣摩（一）根据文中的六件事分析杨修性格才思敏捷恃才放旷卖弄聪明轻率大意理解揣摩（二）分析曹操性格１.曹操“借惑乱军心之罪”杀杨修，表现了曹操性格的哪一方面？２.为什么杨修“为曹植作答教”这件事使曹操动了杀他之念？这又可看出曹操的什么性格？３.曹操既杀杨修，为什么又佯怒夏侯惇，亦欲斩之？４.曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？虚伪奸诈残忍多疑嫉贤妒能老谋深算五、深入阅读：１、杨修为什么会命赴黄泉？惑乱军心２、若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。补充材料：关于“杨修之死”的不同观点：（（一）、杨修不明白，他是生活在一个专制的体制之中，而曹操又是这种体制下罕见的“雄猜之主”之一。这类人物猜忌心和防范心都是很重的。他们最忌恨的，便是别人猜透他们的心思。别人的一切他都要掌握，自己的想法却不能让别人知道。杨修对曹操的心思洞若观火，而且连将要提问的次序都能猜到，这实在太恐怖了。如果杨修猜出来了却并不说出去，也许还好一点，他又偏要到处张扬。因此，杨修这颗钉子，非拔不可二）、杀杨修的决定大致是在曹操重病期间作出的，目的是剪除曹植的羽翼，以巩固曹丕的统治，所以给了杨修一个“交关诸候”的罪名。而杨修自知他跟曹植的关系太密切，处境十分险恶，但曹操处死他不立曹丕为太子时，而拖到了自己重病之时，这对杨修而言的确是“死之晚也”。由此看来，曹操处死杨修是不得已的，他是为身后国家的安危考虑。六、拓展迁移：通过学习这篇文章，你在为人处世方面有什么感想和收获？聪明反被聪明误聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。没有宽容就没有未来七：布置作业请阅读《三国演义》有关曹操的故事，写一篇不少于600字的文章，参考题目如下：①我眼中的曹操②曹操——奸人也？英雄也？③一代枭雄曹操④读《三国》看曹操⑤由杨修之死评曹操的用人原则