三下第一单元语文检测班级姓名成绩积累与运用一、书法展示。（5）风筝带着我们的理想越飞越高，越飞越远。二、拼音练习。（8）1、看拼音写汉字。（6）xuānbùzhīmɑbùɡānshìruòměizīzīwēiwǔ2、用横线给下列带点的字选择正确的读音（2）衣裳（shɑnɡshǎnɡ）模样（mómú）扇动（shɑnshàn）河堤（dītí）三、字词句练习。（23）1、形近字组词。（8）脆（）扯（）武（）披（）危（）止（）咸（）坡（）2、补充词语完整。（3）（）（）缤纷翩翩（）（）漫山（）（）3、选词填空。（3）精美精致精细（1）桌上摆着一个（）的花瓶。（2）这个小铜狮是手工雕刻的，非常的（）,像活的一样。（3）小明为人（），从来不乱花一分钱。4、按要求写句子。（9）（1）原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。仿写：（2）春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。仿写：（3）小朋友准会被槐花的香气熏醉。“被”改“把”四、课文名言积累。（15）1、第一单元围绕“”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。其中《春的颂歌》采用了“总-分-总”的结构，以为主线，按照先地上，再，后的顺序给我们展现了一幅生机勃勃的春景图，课文的最后一段我记忆深刻“春哪！你带来了热闹的景象，你令世界充满，充满”。学习了《风筝》才知道，放飞风筝就是，每个人的不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。（8）2、古诗《村居》的前两排的诗句是“，拂堤杨柳醉春烟。”（2）后两排诗句的意思我也知道：（3）3、我爱读课外书，因为法国作家伏尔泰说过“当我们第一遍读一本好书的时候，，（2）当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”阅读与理解五、课内阅读。（10）五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，瑞雪初降，一片。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花，如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。（《美丽的槐乡》节选）1、补充课文完整。（3）2、这一段话主要写了槐花的和，请你分别用“”和“”标出来。（4）3、通过作者的描述，我感受到了槐花的特点，（1）表达了作者对之情。（2）六、课外阅读。（14）风筝悠悠地飘蓝蓝的天空飘着几朵淡淡的白云，春风轻轻地吹来，放风筝的季节到了。这一天，我们来到郊外放风筝。瞧，那只色彩斑斓的“蝴蝶”是陈晓佳的，披着淡绿色纱衣的“蜻蜓”是徐孝杰的，展翅翱翔的“老鹰”是沈萌萌的，洁白如雪的“小鸽子”是我的。我手中的线团呼呼地转着，“小鸽子”展开翅膀，越飞越高。“呼——”风忽然转了向，“小鸽子”在空中连着打了几个滚，斜着身子俯冲下来。哎呀，不好了！我的风筝和萌萌的风筝线缠在一起了。“小鸽子”在迅速地下降……“老鹰”也在迅速地下降……我们看见风筝下面有一棵枯死的老槐树，再过几秒钟，两只风筝将会被枯树枝撕破。忽然，“嘣”的一声，萌萌手中的风筝线断了。“小鸽子”挣脱出来，“嗖”的又飞上了天空。萌萌的“老鹰”却可怜巴巴地落在老槐树上，扯得七零八落，真可惜！我回头看看萌萌，只见她拿着剩下的线团，笑眯眯地看着我。我一下子明白：原来她为了救我的“小鸽子”，扯断了只见的风筝线！我感激地把线团往萌萌手里一塞，搂着她的肩膀说萌萌咱们一起放小鸽子吧萌萌的脸笑成了一朵花。这时候，我的——不，我和萌萌的“小鸽子”正在蓝天上悠悠地飘……1、联系上下文理解下面词语。（4）色彩斑斓——七零八落——2、填上合适的词语。（3）（）的天空（）的白云（）吹来3、文中划的句子标上恰当的标点符号。（2）4、连一连。（2）徐孝杰“小鸽子”沈萌萌“蝴蝶”陈晓佳“老鹰”我“蜻蜓”5、萌萌的“老鹰”被扯得七零八落，可她却笑眯眯的，这是为什么？（3）七、作文。（25）春天到了，你在田野里或公园你看到的花草树木有什么变化？气候和人们的穿着有什么变化？请把你观察到的写下来，题目自拟。
