中班科学领域《有力量的空气》设计意图：空气在我们日常生活中是必不可少的，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。活动目标：1、通过做小试验，感知空气的压力。2、对实验中发生的现象产生兴趣。活动准备：透明玻璃杯若干，气球、水、垫板、脸盆若干、塑料袋。活动重点：感知空气的压力。活动过程：一、气球吃什么1、出示充了气的气球与未充气的气球。观察两种气球有什么不同？2、讲故事老师有一个气球宝宝的故事，想不想知道气球宝宝怎么了？问：你们知道气球吃什么吗？是什么让气球变得圆鼓鼓的？（空气）那么怎样才能让气球吃到空气呢？（住里面吹气）二、感受空气老师这里有很多饿了肚子的气球，请小朋友们给它吹气，让它吃饱肚子然后把气球里的气放出来，你会有什么样的感受？（凉凉的，痒痒的）你们感受到空气了吗，空气离我们远不远？（不远，就在我们身边）小结：空气是看不见，摸不着的东西，可是空气的本领非常大，气球吃进空气，能变得圆鼓鼓的，非常好玩，要是没有空气的气球就像没有吃饭的小朋友的肚子一样，扁扁的，很难看。而且它还有很多很大的本领，你们想知道它还能做什么吗？三、倒不出来的水1、比较不同⑴出示一张纸放在空中，然后落下，问：这张纸有没有力气？（没有）⑵出示一杯用纸托住的水，它有没有力气？（有）为什么这张纸可以托住一杯水？是它有魔法吗？看看老师是怎么让这张纸托住这杯水的。2、示范实验出示玻璃杯与纸，幼儿仔细观察，边讲解边示范步骤：给杯子倒满水，杯口用卡纸盖好，然后用一只手压住卡纸，另一只手把杯子倒过来，数三下，然后把托着纸的手放掉会发生什么事？3、神奇的空气刚才的实验神奇吗？你知道为什么一张纸可以托住一杯水吗？是谁在帮忙？谁这么有力量？教师再操作边分析原因：因为杯子里装满了水，卡纸把水杯口盖住以后就像一扇门把空气关到了门外面。把杯子倒过来以后，水宝宝碰到了卡纸就想把卡纸挤破，从杯子里跑出来，这时，杯子外面许许多多的空气宝宝就来帮助卡纸把纸托起来，你们说，是水宝宝力量大还是空气宝宝力量更大一点呢？所以，这张纸能托住一杯水主要是靠谁的力量啊？4、幼儿实验现在老师请两个小朋友按照刚才老师说的方法，来试试看，你能不能也让空气宝宝听你的话把卡纸托住，把水留在杯子里。边讲解边操作，请两到三次，最后一次请四个人一组。小结：最后再回忆一下这个实验是怎么做的：杯子用卡纸小心盖住，卡纸就会把空气都关到杯子外面去了，杯子里面没有空气，倒过来的时候，空气会把纸托住掉不下来，所以，杯子里的水就不会倒出来了。刚才小朋友们实验做得非常棒，以后你们自己在家也可以做魔术师了，对不对。四、游戏：捕捉空气⑴老师这里有一些袋子，你能不能用这个袋子把空气抓起来？请一个幼儿动脑筋上来试试看。方法：双手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收紧，空气就抓住了，袋子越鼓，空气越多。⑵既然空气离我们这么近，那我们每个人一个塑料袋到外面捕捉一些空气。比一比，谁捕捉的空气更多，捉得更快吧。⑶结束：分袋子，排队去外面捕捉空气活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。
