人教版八年级下册《五柳先生传》导学案【教学目标】1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2．了解人物的性格志趣和精神风貌。3．熟读、背诵全文。【教学重难点】1．体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。2．理解关键语句的含意。【前置自学】1.了解作者：陶渊明(365～427)，名，字，（朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。2.题目解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。3.初读，整体感知：（1）加点注音：辄（）吝情（）短褐（）箪（）瓢屡（）空晏（）如黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（）（2）重点字词理解。何许：不详：因以为号焉：不求甚解：会意：亲旧：或：造饮辄醉：期在必醉：晏如：曾不吝情去留：环堵萧然：短褐穿结：自终：衔觞赋诗：其言兹若人之俦乎：不汲汲于贫贱，不汲汲于富贵：（3）多义词理解：许：先生不知何许人也杂然相许高可二黍许去：曾不吝情去留日始出时去人远西蜀之去南海不知几千里也志：寻向所志处处志之颇示己志其：其亲旧知其如此蜀之鄙有二僧,其一贫其言兹若人之俦乎（4）再读，注意节奏。在课本中划分节奏：【合作探究】1.文章的结构模式有什么特点？2.为什么自号“五柳先生”?体现了他怎样的精神风貌?3.陶渊明好读书为什么不求甚解？“不求甚解”在文中的含义：今义：陶渊明的不求甚解：4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?刻画了一个怎样的形象？性格：生活：志趣：形象：5、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？6、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?要点提示：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。【拓展阅读】老舍自传（有改动）舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业。每购奖券，以得末彩为荣。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。
