《物流信息技术与应用》课程标准2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：481《物流信息技术与应用》课程标准一、基本信息适用对象：物流管理专业三年全日制高职学生制定时间：课程代码：所属系部：经济系学分：3学时：54制定人：批准人：二、课程的目标1、专业能力目标（1）了解物流企业信息化的现状和存在问题；（2）会协助项目组实施物流企业信息化；（3）会在各类企业中使用条码；（4）会使用RFID手持终端进行入库、盘点、出库管理；（5）在物流软件系统中完成日常业务操作；（6）会调试和管理运输部门的GPS监控软件；（7）会在电子商务网站上完成网络交易；2、方法能力目标（1）能够运用基本理论、基本知识、基本方法解决问题，并结合企业的实际情况创造性地运用这些基本原理与方法，提高企业运作的效率。（2）具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验、技能、技巧的能力。（3）具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。（4）具有将理论与实践经验结合运用的能力。3、社会能力目标（1）具有良好的职业道德和敬业精神。（2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。（3）具有沟通与交流能力。（4）具有组织、协调能力。（5）具有适应环境开拓创新的能力。（6）具有较强的心理承受能力三、整体教学设计思路4821、课程定位《物流信息技术与应用》是高职物流管理专业的专业课程之一。该课程对于培养学生职业核心能力起着重要的支撑作用。其前续课程有《物流管理基础》、《计算机应用基础》、《电子商务实务》等，后续课程有《仓储配送技术与实务》、《国际物流与货运代理》、《市场营销原理与实操》等课程。2、课程开发思路本课程按照第三方物流企业如何满足客户需求为主线，详细介绍了各种改善物流业务操作的信息技术。其中详细介绍了各种技术特点和解决的问题：1)条码解决数据重复输入问题；2)数据库解决存储问题；3)计算机和网络、信息系统解决数据的加工和传输；4)EDI解决单证和数据传输；5）GPS/GIS解决定位、信息查询；6)RFID解决小范围内追踪以及不接触扫描；7)电子商务解决交易问题。所以本课程按照：现代物流企业运作流程―――分析采用的物流信息技术――掌握其业务流程，并详细分析三个步骤进行教学设计按照上面三个步骤，针对课程情况设计出了七个教学情景：1)现代化物流和信息技术；2)数据库与网络技术；3)条码技术与应用与RFID技术与应用；4)GPS/GIS技术与应用；5)EDI技术与应用；6)电子商务应用；7)第三方物流企业运作综合模拟（综合运用各种技术）。四、教学内容1、学时分配学习情境（单元）名称子学习情境1子学习情境2子学习情境3子学习情境4学时分配学习情境（单元）1现代化物流和信息技术现代化物流信息技术4483教学时数22学习情境（单元）2数据库与网络技术数据库网络技术5教学时数32学习情境（单元）3物流自动识别技术物流条码的编码和在物流以及供应链RFID的工作原理18教学时数810学习情境（单元）4GPS/GIS技术与应用GPS技术与应用GIS技术与应用5教学时数32学习情境（单元）5EDI技术与应用EDI技术与应用4教学时数4学习情境（单元）6电子商务应用电子商务应用444学习情境（单元）7第三方物流信息系统软件实训(北京络捷斯特科第三方物流信息系统14142、教学设计编号学习情境（单子情拟实现的能力目标相关支撑知识教学环境及设备教学说明（内容、方法、手段、步骤、结果）484元）境1现代化物流和信息技术现代化物流通过教学使学生：1、了解传统物流与现代化物流的区别；2、了解国内物流与现代化物流的差别；3、掌握信息技术与物流的关系；4、掌握物流信息技术的类型和用途；5、了解常见的物流信息系统的类型和主要模块；6、掌握企业物流信息化实施原则。1、传统物流与现代化物流的区别；2、物流信息的特点；3、国内物流与现代化物流的差距；4、信息技术与物流的关系；5、常见的物流信息技术类型和用途；6、常见的物流信息系统的类型和主要功能模块；7、我国物流企业信息化现状；8、物流信息化的发展趋势；9、企业物流信息化实施原则。1、《物流信...
