2012安徽省绩溪中学高考生物-《实验专题》课件VIP免费

实验专题复习一、实验理论基础•1．实验变量（1）自变量：是指实验操纵控制的特定因素或条件，是实验假定的原因变量。例如，在“探究温度对唾液淀粉酶活性的影响”实验中，实验所研究的温度如低温(加冰块)、适温(37)℃、高温(沸水浴)就是自变量。•注意：实验中遵循的单一变量原则，针对的就是自变量。•（2）因变量：是指实验中由于自变量而引起的变化和结果。通常，自变量是原因，因变量是结果，二者具有因果关系。在上述实验中，酶的活性就是因变量。•注意：检测指标与因变量不同。如上述实验中，溶液颜色变化就是检测指标。1．实验变量•（3）无关变量：是指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件。在上述实验过程中，除自变量（温度）外，唾液的新鲜程度和浓度、可溶性淀粉溶液的剂量和浓度、实验操作程序、温度处理的时间等，都属于无关变量。•注意：无关变量要确保相同且适宜。•实验中的等量原则，针对的是无关变量。典例1生产中使用的普通淀粉酶的最适温度在40～60℃之间，而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持较高的活性，因此具有更为广泛的应用前景。某同学正在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些问题需要你的帮助。••（1）此实验中自变量是,因变量是，还需要考虑、等因素。••（2）在此实验中，因变量可以用碘液和斐林试剂检测，两种试剂各与何种物质反应生色?检测的是底物还是产物?••答案:(1)温度酶的活性底物淀粉液的浓度和数量、控制pH值、添加试剂的量、实验操作顺序等。••（2）碘液与淀粉反应，碘液检测的是底物；斐林试剂与还原性糖反应，检测的是产物。••典例2：在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则。为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。•在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正为（）•A．乙花盆放在光亮处B．甲花盆放在黑暗处•C．甲花盆的温度高于20℃D．乙花盆浇充足的水•解析：本题考查对照实验中单一变量原则在具体实例中的应用。•该实验的自变量为光照，故需要创造有、无光照的两组，其他•条件相同。为避免水分差异对实验结果的干扰，同时，确保大豆•的正常生长，两组均应置于水分充分的环境中。D典例3：下列有关实验变量的叙述，正确的是（）•A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量•B．在探究光照强度对光合作用的影响实验中，植物对CO2的吸收量为因变量•C．在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量•D．在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量解析：在A选项中，温度是自变量，pH是无关变量；在B选项中，因变量是光合作用强度，CO2的吸收量为检测指标；在D选项中，酒精是因变量（检测指标）。C二、实验对照——对照组和实验组的确定•（1）空白对照实验中的判定-----有无•用实验研究因素所处理的对象组称为实验组，未用实验研究因素处理的对象组就为对照组。有时，依是否处于正常状态下进行判断，通常将处于正常情况下的对象组称为对照组。•如：请你设计实验方案证明触角在蚂蚁寻找食物时的作用。该实验需要设置两组：甲组为保留触角的蚂蚁；乙组为去掉触角的蚂蚁，其中保留触角的蚂蚁（甲组）是处于正常状态下，属于对照组。•典例4下列是某同学在观察植物细胞的质壁分离与复原实验中的基本操作步骤，其中步骤D在质壁分离和质壁分离复原实验中分别属于（）•A．实验组，对照组B．实验组，实验组•C．对照组，对照组D．对照组，实验组A•（2）自身对照实验中的判定----前后•自身对照是指对照和实验在同一研究对象上进行，是实验前后之间的对照。自身对照的关键是看实验处理前后现象变化的差异，其中实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。•（3）相互对照实验中的判定----多少•相互对照是指不单设对照组，而是几个对象组之间的相互对照，一般表现出实验因素在量上的多少对实验结果的影响。其中每一组既是实验组又是其他组别的对照组。•单因子实验类型：如“验证pH值对酶活性的影响”实验中，将等体积的蛋清凝块依...