1三角形第2章三角形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学练优八年级数学上(XJ)教学课件第3课时三角形内角和与外角1
通过操作活动,使学生发现三角形的内角和是180°;2
会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数;(重点、难点)3
了解三角形的外角及性质
学习目标将三角形纸片分别按下面两种方法进行折叠、剪拼等操作,你能发现什么
导入新课折叠三角形纸板,可以把它的三个角拼成一个角
可以将∠A,∠B剪下并移至顶点C处拼接成一个角
ABC三角形的三个内角拼到一起恰好构成一个平角
观察与思考因为直线在平移下的像是与它平行的直线,如图,将△ABC的边BC所在的直线平移,使其经过点A,得到直线B'C'
所以B'C'BC∥
则,∠∠BAB=B∠∠CAC=C
所以∠B+∠BAC+∠C=180°
又180∠∠∠BAB+BAC+CAC=,BC讲授新课三角形的内角和及按角分类一观测的结果不一定可靠,还需要通过数学知识来说明
由此得到:三角形的内角和等于180°
三角形的内角和等于180°
你还能想出其它的方法推出这个结论吗
多种方法证明的核心是什么
借助平行线的“移角”的功能,将三个角转化成一个平角
借助平行线的“移角”的功能,将三个角转化成一个平角
CAB12345lACB12345lP6mABCDE例1在△ABC中,∠A的度数是∠B的度数的3倍,∠C比∠B大15°,求∠A,∠B,∠C的度数
解:设∠B为x°,则∠A为(3x)°,∠C为(x+15)°,从而有3x+x+(x+15)=180
解得x=33
所以3x=99,x+15=48
答:∠A,∠B,∠C的度数分别为99°,33°,48°
几何问题借助方程来解
这是一个重要的数学思想
几何问题借助方程来解
这是一个重要的数学思想
典例精析例2如图,在△ABC中,∠BAC=40°,∠B=75°,AD是△ABC的角平分线,求∠AD