2021下学期教学工作参考总结：寓教于乐七月流火，烈日阳光让人感慨时间飞逝，让本人的脚步显得如此匆忙。呀，一晃踏上讲台竟然两年了！细细品味，在学校领导的关注下，在科组同事的协助下，不经意间，本人也成熟了不少。回想这一学期以来的教学工作，仍然特别不成熟，紧张繁忙中总是缺失了一份淡定和沉着，而且关于班级的治理不断是需要本人加强的方面。总结本学期本人的教学工作，主要有以下两个体会：一、寓教于乐，在游戏中教学数学本学期的校本培训的主题是创设“和美课堂”，和美课堂的一个特别重要的方面确实是让学生在愉悦中学习知识。我不断觉得数学是特别好玩的，希望学生在我的带着下，能够领会到数学的有趣。因此我尽量在游戏中教学数学，让学生体会到数学的奇异，感遭到数学是好玩的。下面以《三角形的内角和》《比较小数的大小》《小数加减法》为例谈谈本学期的数学教学收获。在《三角形的内角和》中，我设计了如此一个游戏：出示两组数据，每组数据中都有四个角，同时标明度数，其中有三个角的和是刚好180°，每个角中间都有一个动物，游戏叫“帮小动物找家”，学生先通过快速计算推断哪三个角能组成一个三角形，然后到课件上把能组成一个三角形的三个角拖动到一起，组成一个三角形。学生都喜欢玩游戏，而这个游戏就把这节课最重要的知识运用起来了。在《比较小数的大小》这一节课中，我让学生两人合作玩游戏，每个人都有10个数字卡片，两人轮番抽取数字卡片，每人都抽出三张数字卡，然后组成一个两位小数，谁组成的两位小数大谁就赢。小学生都喜欢这种竞赛性质的游戏，因此他们在课堂上玩得特别尽兴。这节课还有底二个游戏，课件里有几张卡片，盖住了数字，让学生在卡片翻出来之前先猜猜哪个数字大，一个是三位小数一个是两位小数，通过这个游戏，让学生明白，比较小数大小不是数位越多，这个小数越大。在《小数加减法》中，我设计了卡车装小数的游戏，由学生来让卡车停下来，突出这节课的重点——即小数加减法的关键是小数点对齐，如此才能保证一样数位对齐。这个游戏吸引了全部学生的留意力，让学生在兴趣盎然的游戏中有所收获，也掌握了重点知识。二、以爱导教，注重因材施教我教学的四（2）和四（3）班情况特别不同，四（3）班的学困生比较明显，四（2）班尽管在期末考试里没有明显的学困生，但是学困生是隐藏在平常的单元测验和作业中。为了能够实在提高学困生的成绩，我做了不少的努力。不是有人曾说：假设小孩天生确实是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因此对占相当数量的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为注重，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于觉察其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的才能。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的方法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，欢乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。在教学中，还有特别多的缺乏，最突出确实实是在作业的治理方面，从本身来看，我的要求不严格，尽管明白如何样的作业才是符合要求的，但是关于不合要求的作业没有责令其修正并改正。总是过于心软，还有时候没能做到令出即行，没有说到做到，这都是不利于治理的，因此这是我必须改正的。另外还要多向老教师请教，例如在谦虚请教治理方法，如何样要求作业格式。
