2021年教导主任教学工作和学校治理工作参考总结范文一、学校治理：构成了制度、人文、绩效、文化一体化的治理机制。1、制度治理。本着有用、实效、易于操作的原则，就教育、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和治理制度40余条，装订成册，并对照施行，实现了治理的标准化、有序化。2、人文关怀。从今年开始我们为教师提供早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，进展红白喜事慰征询，让教师们能感遭到学校的关怀和做教师的尊严。3、绩效强化。一是积极落实绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是提高了奖励标准，让获的奖励的教师真正得到实惠。三是拓宽了奖励渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了《教师学期综合评价方法》，作为绩效工资发放和教师评优树模的重要按照。五是进展“捆绑式”评价，奖励先进班级、先进教学团队、优秀学习小组，加强了师生的团队与竞争认识。4、文化治理。学校坚持用先进的文化引领人，把“为成功人生而奋斗”作为校训，努力践行“为教师开展铺路，为学生开展奠基，为学校开展创新”的办学理念，推崇“重细节、重落实、重绩效、重反思”的治理文化，“敬业、精业、创业”的教师文化，“勤学、乐学、会学”的学生文化，初步构成了“厚德载物、自强不息、进位争先”的学校精神。学校还通过广泛进展“教师誓词”、“学生誓词”与校徽的征集，并明确确定性下来，富有特别强的吸引力和鼓舞性。二、教学工作：全面推进“四环节教学方式”，提高教学质量。1、方式解析：(1)四环节依次为：“定向自学”—“互动探究”—“精讲点拨”—“检测训练”。(2)根本理念为：以征询题为中心，以师生为双主体，以“先学后教”为课堂流程，以合作式教学为主要方式，以实现“堂堂清”为教学目的。2、保障措施：(1)推行“三个一”校本研训制度。学校每月为教师编印一期学习材料，安排一个专题讲座，进展一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推进课堂教学方式改革。本学期五位值月领导一共为教师编辑学习材料8期，语数教研组安排高质量的专题讲座10个，如期完成了计划任务，收到预期效果。(2)落实“五个一”教研任务。即要求教师每学期每人上一堂实验课，编一份精品教案，写一篇教学论文，撰写一个实验报告，整理一万字的学习体会。各教师都以到达精品为目的，用心完成教研任务，极大的提高了科研才能，较为准确地把握四环节教学方式的操作要点。(3)推行“教学案”。我们积极探究一种既效劳教师教，又效劳学生学的“教案案”，从而实现备与教的完全吻合。“教学案”从“学习目的”—“学习提纲”—“互动探究”—“精讲点拨”—“知识梳理”—“课堂检测”六个环节进展设计。这一改革的优势与缺乏正在论证之中，并逐步趋于完善。(4)打造精品课。一是校长、业务副校长、教研组长进展预定听课，之后与教师一道研讨，使教学各环节趋于完善。再由教师备同类型课进展全校示范，发挥示范引领作用。本学期主要领导听课在50节以上，对教师的课堂教学进展有效指导。二是实行周教研活动制度，各教研组长认真组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学方式的推进，打造有效课堂起到特别强的保证作用。3、初见成效。课堂教学方式改革得到广大教师接纳和认同，积极进展尝试实验，大多教师根天分按方式要求进展操作和对课堂进展有效调控。各年级教学成绩有了特别大的提高，与城区兄弟学校比照，令人满意。期末各年级质量检测中24名应试学科科任教师中有15位教师的成绩超过参照学校，平均每科高于参照学校1.55分。六年级总分超出16.46分，四年级超过13.37分，二年级超过11.68分，其他年级也不同程度的较前有了明显的提高。田艳、常荣、王宇、袁琴四位教师分别获学校最高奖和三段第一名，被评为最正确创绩奖。教学成绩再次证明我们改革的方向是正确的，我们的教师改革精神和创新才能是值得确信的，更加加强了教师进展课堂教学改革的决心。本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等教师撰写的11篇与课题相关的发表论文在各级刊物发表，...
