关于小学语文口语交际教学问题及对策研究 教育教学专业VIP免费

摘要口语交际是进行人际交往和信息交互一定要使用的方式和工具，尤其在当今快速前进的社会，人际交往日益密切。掌握一定的口语交际技巧，不仅是个人提升社会地位的因素，更是促进学生发展的巨大潜在动力。因此在基础教育新课程改革的背景下，2001年教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准》，该标准明确了口语交际的理念，强调了口语交际对学生的重要性，促使我国语文教学产生了重大变革，许多教育从业者也积极参与到口语交际教学改革中。但笔者了解到的实际情况是虽然新课程标准已经推行了很多年，但我国小学生的语文口语交际能力并没有得到显著的提高，反映了当前我国语文口语交际教学状况存在问题，教学水平参差不齐、有待提高。因此，本文通过问卷调查的方法分析口语交际教学存在的问题及其产生的原因，提出有针对性的解决策略，为小学语文口语交际教学理论研究提供借鉴。关键词：小学语文；口语交际教学；问题；对策AbstractOralcommunicationisthewaytocommunicateandinteractwitheachother，especiallyintoday'sfastmovingsociety,interpersonalcommunicationisgettingcloser.Masteringcertainoralcommunicationskillsisnotonlyafactortoenhancethesocialstatusofindividuals,butalsoagreatpotentialpowertopromotethedevelopmentofstudents.Therefore,underthebackgroundofthenewcurriculumreformofbasiceducation,theMinistryofEducationpromulgatedthe《Chinesecurriculumstandardsforfull-timecompulsoryeducation》in2001，Thisstandarddefinedtheconceptoforalcommunicationandemphasizedtheimportanceoforalcommunicationtostudents,promotedChineseeducationhasproducedsignificantchanges,somanyeducatorsalsoactivelyinvolvedintheoralcommunicationteachingreform.Buttheactualsituationisthatalthoughthenewcurriculumstandardshavebeenimplementedformanyyears,however,theprimaryschoolstudents'oralcommunicativecompetencehasnotbeensignificantlyimproved,itreflectstheproblemsofChineseoralcommunicationteachingstatus,theteachinglevelisuneven,andneedstobeimproved.Therefore,throughthequestionnairesurvey,thispaperanalysestheproblemsinteachingoforalcommunicationanditsreasons,andputsforwardtargetedresolutionstrategy,toprovidereferenceforChineseoralcommunicationteachingtheoryofprimaryschool.关于小学语文口语交际教学问题及对策研究Keywords:elementaryChinese；teachingoforalcommunication；problems；straregies目录摘要IAbstractII目录III引言1一、口语交际概述1（一）口语交际的概念2（二）口语交际的特点21、互动性22、生活性23、灵活性3（三）口语交际的教学要求3二、小学语文口语交际教学中存在的问题41.对语文口语交际课的态度42.对语文口语交际的认识43.语文口语交际教学的实际情况5（一）教师对口语交际能力培养没有明确的目标7（二）教师对口语交际的明了存在偏差，与“听说教学”混淆7（三）师生间、学生间在课堂上缺少互动和深入交流8（四）教师教学缺少创新性和灵活性，对教材依赖性强8（五）教师在教学时具有盲目性，缺少对学生进行全面的训练9三小学语文口语交际教学问题的成因分析9（一）受传统应试教育观念的影响9（二）教师自身的教学能力不足10（三）口语交际教学资源相对匮乏10（四）课时有限，教学内容容量大10四提高小学语文口语交际教学的建议措施11（一）加强师资培训，夯实教师教学底蕴，提高教学能力11（二）教师要更新观念，加强对口语交际理念的正确认识，改变传统的教学思想11（三）教师要从学生出发，开展多向互动的教学设计，加强互动能力11（四）提高教师对口语交际教学的探索能力，利用先进的科技设施完善教学资源12（五）教师要明确教学的价值，把握教学的特点，开展科学、系统的训练12参考文献14附录115附录216谢辞172引言当今社会所需的是高素质综合型人才，作为一个独立个体，人生活在社会群体中，为了和谐相处，相互适应，共同发展，就必须要与他人交往，产生交流和对话。尤其是在科学...