《我爱大海》教学设计第一课时教学内容：教科版小学语文第十册《我爱大海》。教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对大海的深厚情感，培养学生对自然界的感受能力。3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。教学重难点：1、朗读课文，品读文章第二段，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、积累回顾，导入新课：1、积累回顾。（1）师：课前，同学们诵读了有关大海的诗句，老师也积累了一句有关大海的佳句，（师出示课件1：我爱大海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。）并诵读。（2）师：这句话出自哪一课？（生答，师板书课题：我爱大海）（3）师：作者热爱大海的原因是什么呢？（生答，师板书：浩瀚无际变幻无穷）2、过渡：上节课，我们初步了解课文内容，并按总分总的顺序把课文分成了三段，那么作者是从哪几方面描写大海的浩翰无际和变化无穷，来表达自己对大海的热爱之情的呢？这节课，我们就来品读、赏析文章的第二段。首先，请同学们快速默读课文（师出示默读思考课件：1、看看作者是按照怎样的顺序来描写大海的，边读边找出文中概括描写不同时段的大海的特点的句子，用“（）”画出来。2,读后说一说你最喜欢哪个时段的大海，并说出理由。二、默读课文，整体感知，再汇报交流。1、生自由读文，师巡视指导2、生交流读文思考1.师板书：清晨沉静（希望）上午变幻（生机）傍晚凄凉（孤寂）夜晚狂暴（恐惧）3、师总结完善板书：在这一段中作者按照时间顺序抓住了海在不同时间的不同特点，写出了人们的不同感受，突出了海的浩翰无际和变幻无穷，表达了对海的热爱之情。在朗读句子时，要把这些词语重读。下面让我们有感情地齐声朗读这几句话。（师依次出示概括描写不同时段的大海的特点的句子。）4、师出示不同时段大海画面的课件，指导学生有感情的齐读。再结合课文内容，让学生说说自己最喜欢哪个时段的海，并说出理由。5、精读品悟课文第5节。(1)、老师喜欢夜晚的海还另有原因，现在就让我们一同走进文本来品读第5节，你很快就会找到答案。谁愿意有感情地朗读这1节？其他同学认真倾听，再谈谈你听读后的感受。(2)、生评价。(3)、现在就让我们模仿王琳的语气，可融入自己的理解，读出这段文字的味道。再画出文中的好词、好句，品一品它们好在哪里？a.生练读，师巡视指导。b.生交流读文体会（。师依次出示课件，指导理解体会文中的比喻句、拟人句和联想句的好处。体会“呼啸”、“咆哮”、“筋疲力尽”和“口吐白沫”的用词准确。）三、读、想、说、画。1、听音乐《大海，啊，故乡》说感受。2、在欣赏音乐的同时，闭上眼睛，想象一下，歌曲中大海的的场景。然后把此场景用你心爱的笔，流畅的画出来。3、绘画展示，评出最佳想象奖。4、词语训练（1）解释硕大无朋、凄风苦雨，课文中哪句话出现了这个词语。（2）强调仿佛的“佛”是多音字，另一个读音是fó，可组词“佛教”，是一种宗教。（3）“墨”字在上学期学过的哪一首古诗中出现过？（黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。）四、拓展作业。（师出示课件）１.用上面的学法自学其他自然段。２.有感情的朗读自己喜欢的其他自然段，读中体会大海在不同时段给人的不同感受板书设计：清晨沉静（希望）我爱大海{上午变幻（生机）}浩瀚无际变幻无穷傍晚凄凉（孤寂）夜晚狂暴（恐惧）
