摘要主观幸福感（SubjectiveWell-being，SWB）是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标。研究表明，主观幸福感是评估相当长一段时期的情感反应和生活满意度。研究幼儿教师的主观幸福感，可以让我们了解幼儿教师对于自己当前的生活质量的总体评估，为调动幼儿教师工作积极性提供理论依据。本研究以调查问卷法，调查陕西省汉中市西乡县8所幼儿园的124名教师的主观幸福感，生活满意度及情感体验现状，通过研究这些问卷，总结影响幼儿教师主观幸福感的主观因素和客观因素，同时也对一部分幼儿教师进行访谈，从而提出相应的对策，为幼儿教师的主观幸福感的提高提供科学依据。关键词：幼儿教师；主观幸福感；调查研究AbstractSubjectivewell-being(SubjectiveWell-beingSWB)isameasureofthequalityoflifeofindividualsisanimportantcomprehensivepsychologicalindex.Theresultsshowthatsubjectivewell-beingisevaluatedforalongperiodofemotionandlifesatisfaction.Thekindergartenteachers'subjectivewell-being,canletusknowthepreschoolteachersforoverallevaluationoftheircurrentqualityoflifeandprovideatheoreticalbasisforthechildrentomobilizetheenthusiasmofteachers.Basedonthequestionnaire,124teachersfrom8kindergartensinXixiangCounty,HanzhoungCity,ShaanxiProvince,theinvestigationofsubjectivewell-being,lifesatisfactionandemotionalexperienceofthestatusquo,basedonthequestionnaire,summarizedtheinfluenceofsubjectivefactorsofkindergartenteachers'subjectivewell-beingandobjectivefactors,butalsoonthesame[apartofchildrenteacherswereinterviewed,inordertoputforwardthecorrespondingcountermeasures,andprovidescientificbasisforthekindergartenteachers'subjectivewell-being.Keywords:preschoolteachers；subjectivewell-being；investigation一、前言（一）、研究背景随着心理学的兴起，主观幸福感的研究开始逐步进入教育领域，越来越多的专家和学者从教育学，心理学以及社会学等多个方面来关注教师的主观幸福感的现实状况。在心理学蓬勃发展的趋势下，有关于幼儿教师主观幸福感的研究备受关注。通过对以往学者和专家关于幼儿教师主观幸福感的理论和实证研究资料的阅读与参考，可以为本次研究提供相对充足的理论基础。教师，文明与知识的传播者，只有在教育的过程中教师感受到幸福，教师才能全身心的投入到教育工作中去，同样的，幼儿教师也一样。但是，据研究，幼儿教师的主观幸福感并不高。随着社会的发展，人们的物质条件越来越优越，但内在的幸福感受却令人心忧，身心发展并不平衡，其中，幼儿教师的主观幸福感最为突出。在幼儿教育工作中，由于幼儿教育事业的特殊性，会出现很多有关于幼儿教师负面的信息，让这个职业的主观幸福感也成为社会研究的热点。（二）、研究目的与意义1、研究目的作为未来的一位幼儿教师，在日常的生活中以及在实习的过程中，经常会听到一些幼儿教师在抱怨，她们对这个职业好像有很大的偏见与不满，不同的幼儿教师的主观幸福感也不同，到底是什么原因让她们的主观幸福感不同，这让我很好奇。本次研究通过不同的研究方法，来对幼儿教师主观幸福感进行更深层次的了解与探究。2、研究意义现如今，幼儿教师的主观幸福感愈来愈受人们的关注，国内外也有些多人对此作了很多的研究，研究结论有很多，大部分都是通过各种的幸福调查量表来进行研究的，而在我的这次论文中，主要是通过对教师的各种现状调查来对此进行研究。通过对现状的调查，了解其生活工作情况，知道其主观幸福感的现状，并通过现状分析影响因素，得出相对应的策略，解决现如今的问题。（三）、相关概念界定1、幼儿教师幼儿教师是教师教育队伍中必不可少的一部分，也是比较特殊的一部分。他们主要以女性为主，主要负责教育的对象是学龄前儿童，是对儿童进行启蒙性的教育，从而让他们获得基础的知识经验，促进儿童身心的全面发展。2、主观幸福感是指衡量个人生活质量的重要的综合性的心理指标。是个人依据自己所定的标准对自己生活满意度的整体性评估。对于...
