幼儿同伴交往能力的发展与培养分析研究 学前教育专业VIP免费

摘要随着社会迅速发展，人们对幼儿学前教育的关注度越来越高，幼儿园的数量逐渐增多，入园年龄越来越小，同伴的影响也会越来越早。为了让幼儿很好的适应集体生活，能与同伴友好相处，幼儿交往能力就显得十分重要。同伴交往能力是幼儿适应集体生活应该具备的社交能力，有利于幼儿摆脱自私自利等不良行为，加强幼儿情感交流和助人行为、利他行为的发生，有助于幼儿与同伴之间和睦相处，为幼儿以后的人际交往奠定基础。关键字:幼儿；同伴交往能力；发展与培养AbstractWiththerapidlysocialdevelopment,peoplepaymoreattentiontopreschool.Thequantityofkindergartenisgraduallyincreasing;theageofyoungchildren’senteringkindergartenisyoungerandyounger;theinfluenceofthecompanionsisalsomoreandmoreearlier.Socialcompetencewithpeerscanletkidsadapttogrouplifeandgetalongwithcompanions,whichseemsextremelyimportant.Socialcompetencewithpeersisyoungchildrenwhoshouldhavethesocialskillstoadapttothecollectivelife.Anditisfavorableforinfantstogetridofselfishnessandotherbadbehaviors.Furthermore,itcantosomeextentstrengtheninfant’saffectiveinteractionandhelpingbehavioraswellasaltruisticbehavior.Itwillbesignificantlyhelpfultolaythefoundationforyoungchildren’sinterpersonalcommunicationinthefuture.Keywords:children;socialcompetencewithpeers;Developmentandcultivation引言从来到这个世界的那一刻起，幼儿总是借助一些肢体语言、表情等来与成人交流，从而达到目标。在幼儿的眼中，事实上他们是在包括与自己朝夕相处的父母在内的成人生活和与自己年龄相仿的同伴生活。幼儿在与同伴友好的交往过程中，学会树立平等的意识，认清并改正自己的不足，形成积极乐观情绪。交往行为是幼儿社会化发展的重要表现之一，事实上，不少专家都指出，同伴交往是幼儿社会化发展过程中不可缺少的一部分。就像荀子说的那样，人的一生中离不开群体。没有同伴陪伴成长的动物很难适应社会群体生活，因为它们不懂得群体交往中要以和平为主，他们很容易向领导者挑战或者不听从调遣分配，易陷入危险，遭到群体排挤。不具备良好的社交能力，无法积极回应他人主动示好，没有相应能力去主动交友并维持交往。所以，交往能力是人在社会中生存应该拥有的必要能力。但是，大部分父母并不重视幼儿同伴交往能力发展，导致一些幼儿在步入群体生活时一时难以适应。发展幼儿交往能力能促进健全人格、良好人际关系的形成。要培养交往能力，需多方面共同努力，让幼儿具有较强的社会交往能力，使幼儿拥有较高的人际智慧。本研究通过直接、全面的探讨，总结了幼儿同伴交往能力发展的过程中存在的问题、影响因素以及相应的培养策略。而且，为以往研究的角度开辟出了新视野。其次，为家长和幼儿教师在开展教育教学活动中正确培养幼儿同伴交往能力具有指导作用，给家长和老师提供了正确的方向，让家长在培育幼儿的同伴交往能力时，不再盲目的按照自己错误的方式去做。有效的帮助幼儿增强自身的同伴交往能力，拥有更多的朋友。一、幼儿同伴交往能力的概述（一）概念界定交往能力是指一个人在与成人和同伴接触交流的过程中运用的交往策略和怎样建立良好关系所应有的能力，主要包括共同合作、沟通、化解冲突等几个方面。[[1]]幼儿同伴交往能力是指与同伴交流沟通的过程中，通过运用现有的交往技巧来取得人际关系。在与同伴接触交流时，拥有较好交往技能的幼儿总是能及时回应其他人示好，从而得到他人的喜爱，积极的内隐致使良好的外显，将良好的内部情感以一种固有的属性表达出来，指导幼儿、形成良好同伴关系。研究表明，调控和转移情感、寻求归属感是交往的基本能力。学者认为幼儿同伴交往能力是指在幼儿与同伴的交往过程中感受、适应、协调和处理同伴关系的能力的总和。[[2]]因而，幼儿同伴交往能力是稳中有静，静中有稳，静稳结合。幼儿同伴交往能力包括社会主动性、社交障碍、亲社会行为、语言与非语言能力四个维度。[[3]]社交主动性:指幼儿敢于并主动与同伴进行交往。如:能主动打招呼，敢...