《弹奏青春的和弦》教学设计一、教材依据男女生的交往是学校生活的重要组成部分，男女生的正常交往可以养成热情开朗的性格。七年级上册陕教版第六课第二节——《弹奏青春的和弦》主要围绕正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往等问题开展。总体而言，本课是一个由知到行的学习过程，而且重点是“行”，即突出新课标和诱思探究理论所倡导的“探究性学习方式”的课程理念。二、设计思路本节课采用“诱思探究教学”，侧重于学生的“自主、合作、探究”的能力，在教师导向性信息的指引下，学生亲身体验、独立思考、自主探究、合作学习，充分体现“体验为红线，思维为主攻”的诱思探究教学的思想。三、教学目标1、知识目标：①知道男女同学之间怎样进行正常、健康地交往；②把握男女同学之间的情感，知道自我们保护的重要性。2、能力目标能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。3、情感、态度、价值观目标①正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；②正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；③选择并初步形成有关友谊的正确价值观。4、现代教学手段：通过幻灯片的运用增加课堂的容量和教学的生动性四、教学重点男女同学交往的重要意义；异性交往的原则；在与异性交往中要学会自我们保护。五、教学难点如何把握青春，把握情感。六、教学准备在学校食堂里抓拍一些照片，制作成幻灯片七、教学过程导入：同学们，前几天，我们在学校食堂里抓拍了一些照片，大家想不想看一看？（幻灯片展示照片）第一、二张：男生们坐在一起吃饭第三、四张：女生们坐在一起吃饭教师：看完了这几张照片，大家有什么发现？1学生：男生都和男生坐一起的，女生都和女生坐在一起。教师：群众的眼睛真是雪亮的，秘密被大家给发现了。男女生之间为何如此泾渭分明呢？让我们现场采访一位同学。[活动一]采访第一线1．平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？2．如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？3．当你和男（女）坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么的感觉？教师：尴尬，很不自然！这说明：随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。那么，该如何与异性交往呢？这就是今天这节课，我们要探讨的话题。（幻灯片出示课题：《弹奏青春的和弦》）教师：细心的同学会发现：在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙的变化。比如与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会有些什么变化？学生：比以前斯文，更讲文明了。教师：这说明当我们与异性在一起时，我们会更加关注自己的？学生：形象！教师：国庆节前，七（6）班的一位男同学在课间活动时，不小心被同学推到在地，膝盖当时就肿了起来，躺在地上动弹不得，现场马上围过来很多同学，其中有一半是女生。在这种情境下，这位男同学的表现会和平时有啥不一样呢？让我们请两位同学将当时的情形再现出来。[活动二]情境再现表演者：一名女同学、一名男同学。背景介绍：一名男同学摔倒在地，膝盖肿了，躺在地上动弹不得，另一名女同学走了过来。活动目的：通过模拟情境，引导学生体会：在与异性交往过程中，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。教师：感谢ⅹⅹⅹ和ⅹⅹⅹ两位同学的精彩表演，通过表演，我们发现：在挫折面前，如果有异性在场，男生会有什么表现？学生：男生会变得更坚强，更勇敢！教师：变得更像男子汉了！通过刚才的表演，我们还发现当男生遭遇挫折的时候，女生会又怎样的表现？学生：很会关心同学，很体贴人！教师总结：这些都说明，男女同学之间的交往可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。教师：我们经常听到这样一句话“男女搭配干活不累”，这句话是什么意思？学生：意思是：男女优势互...
