学科：语文年级：初二编制者：备课组长签字：鲁海燕主管部门意见：学习内容第三单元《桥之美》学习目标1．学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用；2．学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法；3．品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习策略或方法指导自由品读――合作讨论――探究提升学习任务（活动）任务一：自主完成1．给加粗的字注音，并解词。孕育：诗境：销魂：前瞻后顾：失之毫厘，差之千里：2．本文的题目是“桥之美”，题目的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从内容上说，是一篇＿＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿家。任务二：整体感知作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，但作者与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？请在课文中找出这句最关键的话，写下来：任务三：合作学习1.重点品读课文第四段，作者从哪些角度形象说明了这一段中列举的桥之美呢？请用“__________桥之美，美在__________”的句式概述本段中提到的桥之美。教师点拨札记或学生自己备注（1）（2）（3）（4）2.第四段中的说明方法有：____________、_____________、______________。3.吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。请找出你认为意蕴丰富的语句，体味该句子的情味。品析角度：重点字词，说明方法，句子蕴含的情味，表达效果及你的感受等。4.本文是一篇带有说明性质的小品文，与一般的说明文有区别。想想看，和《中国石拱桥》相比，本文在内容和写法上有什么不同之处，请写下来。5.通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更注重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘你最欣赏的兰州的“桥之美”的一幅画面吗？目标达成检测古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者诗句：______________________，出处：_______________，作者：__________诗句：______________________，出处：_______________，作者：__________学生自我评价请将你预习时或合作学习时的疑惑记录下来。教师评价
