《犟龟》说课稿《犟龟》说课稿《犟龟》说课流程《犟龟》说课流程说教学板书说重点、难点、疑点说学法指导说素质教育目标说课堂环节说教材说教材说教材《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。在第一课时中,我重点放在引导学生如何学会欣赏一篇文章,那就是要"读出自己","读出问题";在第一课时学生自由质疑的基础上设计三个问题让学生研讨，并渗透思想教育。第二课时的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。。知识：1：了解童话这种文学作品的特点2：通过反复朗读、讨论、领会课文内容能力：1：提高阅读童话作品的欣赏能力2：理清作者思路，把握文章结构3：了解此类文章的写法，培养学生表达能力德育：领会本文含义：做任何事情要想获得成功，不仅要德育：领会本文含义：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底认准一个目标坚持到底,,还要有勇气战胜各种艰难还要有勇气战胜各种艰难险阻险阻。。美育：美育：11：通过本文的学习，让学生受到对事物赋予“人”的：通过本文的学习，让学生受到对事物赋予“人”的性格、思想感情的熏陶。性格、思想感情的熏陶。22、人生观——认准目标，战胜困难。、人生观——认准目标，战胜困难。说素质教育目标说素质教育目标说学法指导欣赏一篇文章的方法：读出问题；读到自己分角色朗读；展开小组讨论:自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生参加讨论，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。说重点、难点、疑点说重点、难点、疑点重点：本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。难点：龟在路途上所遇困难，如何解决的，从而理解文章主题。疑点：1、龟没有参加狮28世的婚礼，成功吗？2、题目“犟”的含义是什么？说课堂环节说课堂环节课题导入：简介童话体裁：作者简介：指导学生听读：学生复述故事梗概：设疑：“读出问题”分析犟龟形象：一、小组分角色朗读课文情景表演情景表演（1）当你被别人瞧不起时，你的心情如何？（2）当你努力了很久，却发现方向错了，你会怎么办？（3）当你努力了很久，却一直看不到成功的希望时，你有什么想法？三、童话特点想象迁移二、读出自己练习和作业设计童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻想、想象的年龄，设计这两个续写练习，正是培养他们的丰富的联想和想象能力，在创新中有合作意识，学以致用，寓教于乐。二、续写童话结尾。一、小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的动物，请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写在练习本上。教学板书教学板书犟龟犟龟————米切尔米切尔··恩德恩德要参加婚礼要参加婚礼（起因）（起因）主题：主题：认准目标，战胜困难。认准目标，战胜困难。参加婚礼途中参加婚礼途中（经过）（经过）参加了婚礼参加了婚礼（结果）（结果）
