《长方形的周长》导学案学习目标：1、通过活动使学生理解周长的概念，掌握长方形的周长的计算方法。2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。学习重点：掌握长方形周长的计算方法多样化。学习难点；推导长方形的周长的计算方法。学具准备：直尺、绳子、课本学法；动手操作、小组讨论、合作交流教法；合作交流，教师主导、学生主体学习过程：一、情境导入，激发兴趣二、新知探究《学法导航》活动一：（1）摸一摸自己的腰部在哪？（2）你能用身边的学具测量它的长度吗？（3）你腰的一圈的长度叫腰的周长。活动二；（1）同桌合作，指一指数学课本的周长。（2）指一指书桌面的周长。活动三：用彩笔画一画一些实物的周长（见课本41页例1）《小组检测》我会说：“三个活动共同说了一个问题————（）用语言叙述什么叫周长？《知识链接》1、计算长方形的周长需要知道什么？（）和（）2、长方形共有（）条边。两个（）相等，两个（）相等。3、怎样计算这个长方形图片的周长呢？4、先独立思考，然后小组交流。5、全班汇报。4厘米6厘米三、《知识拓展》我是小能手；一幅地图，给它贴一个花边，需要测量什么？如何计算？四《学习体会》通过本节课的学习，我的收获是：
