十九里中学七年级国学经典备课组任开军牛芳陈东风课题：《三字经》课型：新授课时：1课时【学习目标】1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言；2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化；3、感受中华传统文化的丰富内涵。【学习重点难点】1、教学重点：正确、流利地朗读原文，熟读成诵。2、教学难点：体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。【教学准备】《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。【教学模式】（一）故事激趣、（二）诵读感悟、（三）、拓展升华。【学法指导】1、反复诵读法；2、合作探究法；3、小组讨论法。【授课内容】昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。【新授】（一）故事激趣1、同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？（如果有学生知道，就让学生讲一讲。）2、那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）3、听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。）4、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。（二）诵读感悟1、朗读原文，读通读顺。（1）听录音读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（2）学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（4）指读，随时正音，（5）小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。2、诵读原文，读出节奏韵律。（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）（2）试着自己读一读。（3）指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）（4）请一个学生上台领读，大家一起诵读（5）拍手打节奏，齐声背诵。【合作探究】（1）这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）每组派一个代表展示。（3）请一个同学讲孟母三迁的故事（古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。）（4）大家讨论，小组代表展示：孟母为什么要三迁？【小结】可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子【拓展迁移】1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。（启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？）2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？（把老师当作家长，师加以引导与鼓励，）
