活动名称：勤快人和懒惰人章建蓉（六月课例）活动目标：1、尝试用不同的声音来表达两种不同的人。2、通过活动知道向勤快人学习，做个爱劳动的好孩子。活动准备：扭扭棒一根活动过程：1、玩一玩关于声音的游戏：出示一根扭扭棒：请幼儿跟着老师的手势发出高低不同的声音：从高到低、从低到高；将扭扭棒对折成“山的形状”，引导幼儿随着扭扭棒发出从高到低再到高发的声言；反过来则是从低到高再到低的声音；再将扭扭棒对折成W形和M形，让幼儿随着扭扭棒的变化进行有控制地发声，体验高低音的变化。2、今天在我们的厨房里也有两种不同的人，他们会发出什么样的声音呢？请大家仔细听：老师示范唱《勤快人和懒惰人》3、提问：你听出来勤快人是用什么样的声音来表示的？（高的声音和快的声音）懒惰人是用什么样的声音来表示的？（慢和低的声音）4、请你用手来和老师一起唱，勤快人时可以跟着老师的高、快的声音拍什么样的节奏?而懒惰人可以用什么样的节奏来表示？5、请你也来用不同的声音来唱一唱勤快人和懒惰人。幼儿练习唱。6、幼儿分组来进行练习。活动反思：今天的歌唱回答孩子们非常喜欢，因为不是单纯的练习唱，而是让孩子们在愉快的游戏中体会声音的变化，来用不同的声音变化来表示对歌曲内容的理解。而活动一开始的声音游戏是为后面的歌唱做好了铺垫。这个声音的游戏是奥尔弗的外教老师在为中二班小朋友上课时我在旁边听到的，我就现学现用了，奥尔弗老师让孩子们掌握声音高低的方法非常有趣，用了一根我们常见的扭扭棒，让孩子们跟着老师的手势来自己感受声音高低变化的不同，没有单纯的说教，而是让孩子们通过自己的观察和体会来表示对声音的理解。于是我根据《勤快人和懒惰人》这个活动中要孩子们感受体验不同声音来表达不同的人的要求，也采用了这个方法，没有想到竟也取得了良好的效果。通过今天的活动，让我感受到在活动中我们老师常常在责怪孩子们注意力不集中，不好好听老师讲课，可我们老师有没有想到我们的活动设计和活动组织上有没有出现什么问题，如果我们在我们平时的活动设计中能考虑到孩子的兴趣，孩子们的能力水平，我们能根据孩子的年龄特点来设计适合孩子的活动，在活动中，我们能根据孩子的表现及时进行调整活动形式，或许我们的活动能更吸引我们的孩子，孩子在活动中的表现也会更加踊跃。这就是奥尔弗老师带给我的启示，这也是我在以后的活动中要不断提高的活动设计能力。
