幼儿早期阅读的现状和培养策略分析研究 学前教育专业VIP专享VIP免费

摘要阅读是我们一生中所必须的一种获取知识的方式。而早期阅读为幼儿终身的阅读奠定了基础。幼儿通过早期阅读认识生活并学习生活中经验，并且促进人与人之间的交流。通过对早期阅读的现状的了解，并且从对早期阅读的认识偏差，材料的选择不合理，阅读时间有限，缺少自由性及没有亲子陪伴四个问题进行分析，而作为一名幼儿老师，可以从创设阅读环境、选择适合的阅读材料、采用正确的指导方式等。作为一名家长，家长应该对于早期阅读所持有的观点及态度，使得家长对于早期阅读有着全面的认识，同时使得家长对于幼儿的早期阅读给予正确的指导。关键词：幼儿早期阅读；现状；培养策略；IIVAbstractReadingisanecessarywayofacquiringknowledgeinourlife.Earlyreadinglaysthefoundationforchildren'slifelongreading.Earlychildhoodreadingthroughtheunderstandingoflifeandlearntheexperienceoflife,andpromoteexchangesbetweenpeople.Thecurrentsituationofreadingearlyunderstanding,andfromunderstandingdeviationonearlyreading,materialselectionisnotreasonable,thereadingtimeislimited,thelackoffreedomandnofouraccompanyparentingproblemswereanalyzed,andasakindergartenteacher,fromthecreationofthereadingenvironment,choosesuitablereadingmaterials,usingthecorrectguidancetheway.Asaparent,changetheviewsandattitudesheldbyparentsforearlyreading,sothatparentshaveacomprehensiveunderstandingofearlyreading,whiletheparentsforthechildren'searlyreadinggivesthecorrectinstruction.Keywords;earlychildhoodreading;currentsituation;trainingstrategy;前言（一）选题背景如今，阅读是人们在生活方面或者学习方面中不可少的一种途径。同时是我们一生中所必须的一种获取知识的方式。因此，幼儿的阅读也是重要的。据有关专家表明，人阅读能力的关键发展阶段便是学前阶段。所以，对于3—6岁的幼儿，早期阅读是他们在成长过程中不可或缺的活动之一。然而，随着社会发展，教育被受大家的关注。因此，幼儿的早期阅读也受到家长、教师及其教育界人士的重视。同时，早期阅读给孩子带来除去自己身边生活以外的世界。比如：神奇的科学世界、奥妙的动物世界、美丽的海洋世界等；由于早期阅读带给了幼儿丰富的世界，使得幼儿开始思考这个世界的一切事物；并幼儿在思考的同时会说出他们所理解这个世界的物质和事情。在幼儿早期阅读被受关注的年代，幼儿早期阅读开展现状是怎么样的，而幼儿家长和教师对早期阅读持有的态度是什么，以及幼儿进行早期阅读活动时，家长与幼儿教师是如何指导的，同时是怎么开展早期阅读的培养策略的，这都是此次选题并研究该题目的背景。（二）研究意义及研究目的首先，早期阅读给幼儿带来了独具一格的世界，因此，早期阅读为幼儿的创造力和想象力的发展提供了条件。其次，语言如同人类独有的美景，而早期阅读为幼儿这一片美景的创建起到了关键作用。最后，我们都生存在社会中，对于幼儿而言，通过进行早期阅读活动而了解这个社会。因此，即使早期阅读被受家长与幼儿教师的关注，但还存在一些问题。正如角色扮演，首先，当我们扮演一名幼儿的老师时，只有根据早期阅读中所存在的问题，针对存在的问题，给予解决办法。例如：如何创设阅读环境、怎么样选择适合的阅读材料、采用什么样的指导方式等。其次，当我们扮演的角色是一名家长，通过此次课题的研究，发现家长对于早期阅读所持有的观点及态度，使得家长对于早期阅读有着全面的认识，同时使得家长对于幼儿的早期阅读给予正确的指导。因此，这就是此次研究的意义及目的。一、概述（一）早期阅读的概念界定早期阅读现如今被人们所关注，而对于早期阅读是什么，或许许多的家长或幼儿教师都存有一些疑惑，包括每一个研究者都有自己的理解和见解。刘颖曾提出：“早期阅读是学前教育机构（幼儿园、托儿所）、家庭通过对婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料，让幼儿接受有关的材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达，表达自己的观点、见解，倾听成人讲述的一种认知过程...