摘要幼小衔接工作目前受到广泛关注，做好幼小衔接工作可以对儿童各方面发展产生积极影响。所以幼儿园与小学应该互帮互助，促进学校与家庭的良好沟通；教师转变自己的教育思想、更新自己的教育理念，依照儿童发展规律特点，使幼小衔接工作能够顺利进行。本研究通过调查问卷法和访谈法，选取咸阳市3所幼儿园和3所小学为研究对象。通过研究，幼小衔接工作中存在问题原因分析是有：幼儿园教师没有树立准确的幼小衔接概念；学校缺乏系统科学的安排；家长理念陈旧落后。就存在的问题，本研究提出以下解决对策：幼小衔接工作要做的全面而系统；加强教师专业素质、提高专业能力；促进家校的良好沟通。最后再对本研究进行总结。关键词：幼小衔接；幼小衔接工作；问题；对策AbstractKindergartenhaslongbeenmucheducatorsandparentstopayattentionandattention,doalittlefollow-upworkonchildren'slearningandpositiveimpactonthelives,sothattheygrowuphealthyandhappy.Educatorsshouldchangetheeducationalthoughtandrenewingeducationalconceptsandstrengthenclosecooperationbetweenkindergartenandelementaryschool,promotingbettercommunicationbetweenschoolandfamily,followthecharacteristicofchilddevelopment,makeskindergartenworksmoothly.Thisstudybyquestionnaireandinterview,select,xianyangcity,3kindergartensand3primaryschoolsforthestudy.Throughtheresearch,thereareproblemsinkindergartenforthreereasons:thekindergartenteachersdidnotestablishacorrectconceptofkindergartenschoolslackscientificarrangementparentsideaobsolete.Inviewoftheexistingproblems,thisstudyproposesthefollowingcountermeasure:kindergartentodofullsystemenhancementofteachers'professionalquality,enhanceprofessionalcapacity;topromotegoodcommunicationbetweenthehomeandschool.Finallyonthisstudyaresummarized.Keywords:Transitionfromkindergartentoprimaryschool;Transitionactivities;problem;countermeasure一、绪论（一）研究背景2002年，教育部颁布实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》其中明确规定了幼儿园应该与小学相互衔接，所以幼儿园和小学两个主体间的衔接互动就上升到了理论的新高度。[1]可是对于幼小衔接工作中存在的一些问题，还是不能科学的解决。（二）研究目的一个国家的发展与教育息息相关，国力决定教育水平，教育水平反过来决定国力。基于它们之间相辅相成的关系，所以我们要特别重视教育，也应该从基础抓教育。幼小衔接就是基础教育，是学校教育一个非常好的开始，进行研究目的重大。（三）研究意义1.理论意义《纲要》中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”[2]它与小学阶段是不同的，但是其过渡要建立在整个幼儿阶段的正确发展基础上；儿童能够较好地适应小学生活，也是建立在整个幼儿阶段的良好教育基础之上。必须遵照儿童的成长特点，对其全面衔接。2.实践意义每个儿童都要经历从幼儿园进入小学这个过程，一部分儿童能够顺顺利利地进行，但还有一部分儿童磕磕绊绊且有各种“不良反应”。为了让所有儿童都能平平稳稳的过渡，帮助他们解决这个难题，幼小衔接工作是必定要做周全的。（四）研究步骤、方法及对象1.研究步骤开始，查阅相关文献，制作调查问卷，通过访谈获得关于幼小衔接工作中存在的问题。其次，整理之后找出目前存在的问题。最后，解决对策就是本研究的重中之重。2.研究方法文献法：阅读与本研究相关的资料。问卷调查法：根据研究的题目，罗列想要获得的信息，再精炼语言，然后编制成问卷。问卷由家庭情况、家长对幼小衔接的理解、家长采用的方法和儿童的入学准备情况四部分构成，共20道题发放给家长。给幼儿园家长发放问卷的时间是2017年的2月中旬，给小学家长发放问卷的时间是2016年11月中旬。然后按照回收的问卷，找到幼小衔接工作中存在的问题，再联系实践情况，给出相应的解决对策。访谈法：对秦都阳光国际、蔚蓝、渭城实验幼儿园15名教师和道北小学的5名教师进行面对面访谈，提...
